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［一九八四年高等教育法］（法國） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | [Loi sur l'enseingnement Supérieur, 26 Jan. 1984] (France) |
| 作者： | 李萍子 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 法國一九八四年元月二十六日公布之［高等教育法］明定高等教育以服務公眾為宗旨。對於各類高教機構之運作原則、組織結構及行政、財務、人事等管理監督都詳加規範。該法共分六篇六十九條。其要點如下： 1.繼續高等教育之傳統使命：研究發展及提升國家、地區與個人三者之科學、文化、技職水準。該法增列職業傾向之養成教育任務；施教對象，從單純之攻修文憑證書或準備各類考試之青年學生，擴大接納已就業之社會人士入學修業或旁聽課程。大學應尋求與企業合作，共同設計課程，邀請專業人士參與教學、安排實習課程，兼顧基礎研究與應用。 2.高等教育仍維持「段」(cycle)制結構。各學科領域之「段」的畫分及每一「段」之修業年限，依各學科性質而定。每一「段」修業完畢，考試及格者取得國家文憑或學校文憑。第一段，以充實學生基本學識及輔導選擇適性之分途教育為教學重點。使學生適應高教類科，產生學習興趣，締造優良成果。 第二段，以充實學識、加強文化修養與學習學術研究方法為教學重點。包含不同程度之一般性及職業性之養成教育，主要在於為學生提供就業準備。 第三段，則在指導學生從事研究，以建立獨立研究能力，培養各學科領域之高深研究及突破創新之精英人才。學生提出具有創見之論文或科學研究之成果報告後，獲得博士學位。此外，並增設博士後之 「指導研究資格文憑」(habilitation à diriger des recherches)，獲得該文憑者得擔任研究指導工作。 3.修訂大學組織(1)設置「養成與研究單位」（unité de formation et de recherche，簡稱UFR），取代一九六八年（高等教育法）設置之「教學與研究單位」(UER)，以符合本法增列養成教育之理念。(2)大學內設置三種會議，以取代原設之「校務會議」(conseil de l`université)：行政會議(conseil d`administration)，教務會議(conseil scientifique)，學生事務會議(conseil des études et de la vie universitaire)。此三種會議分別負責大學之行政、人事與財務管理，課程開設與學術研究，學生輔導與校園生活等事務。行政會議內並設紀律小組(section desciplinaire)，對學校教師及研究人員之失職行為其有懲戒權。 上述三種會議之成員由包括學生在內之校內、外人士按一定比例選舉產生。三會議共同選舉大學校長，綜理校務。 4.增設下列三機構(1)全國教學與研究審議會(le Conseil National de l`Enseignement et de la Recherche) (2)全國公立文化、科技、職業機構評鑑委員會(le Comité National d`Evaluation des Établissements Publics à Caractère Scientifique, Culturel et Professionnel) (3)公立文化、科技、職業機構首長會(Conférence des Chefs d`Etablissements Publics à Caractère Scientifique, Culturel et Professionnel) 上述三機構之組織與任務，該法均有詳細規劃。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_［一九八四年高等教育法］（法國） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士