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學生檔案 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | student portfolio |
| 作者： | 余民寧 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 檔案的發展，其實是來自一些專業領域（如：建築、廣告、藝術、攝影、和新聞等）的啟發。在這些專業領域裡，專業檔案（professional portfolio）的建立，往往是為了因應客戶或雇主的要求，將個人的最佳代表性作品彙整組合成一份檔案。因此，它的內容或多或少反應出客戶或雇主的興趣和需求，同時，該客戶或雇主也成為對該檔案作品的主要評量者。但是，這種評量所強調的是總結性評量，其目的是在評定哪一份檔案才是最佳作品，以便作為挑選的依據和作為決策的參考。 反觀班級教室裡，教師不也是常常要求學生要繳交各種作品、作業、報告、或其他證明文件，只不過，每位教師未必都把每位學生的繳交資料整理建檔而已。因此，如果將上述學生的繳交資料，有系統地收集起來，放入一個資料夾（folder）或檔案夾（file）裡，每人一份，則該資料夾便可以充當滿足許多重要目標的工具，該資料夾即是所謂的「學生檔案」（或譯成「學生卷宗」）（student portfolio）。 學生檔案一如專業檔案一樣，也需要收集學生的作品樣本，並且都是學生最佳的代表性作品，因此，它的內容也或多或少反應出教師期望學生達成教育目標的程度；但是，有一點不一樣的是，學生檔案卻是教師和學生雙方共同發展和進行評量的，教師和學生必須為整個檔案內容挑選的適當性和客觀公正的評分作業，負起最終的責任。 因此，顧名思義，所謂的「學生檔案」即是指有系統地收集學生在一個或數個領域內有關學習成就的一連串表現、作品、評量結果、和其他有關學習成長記錄等資料，它不僅是收集學生作品的資料夾而已，更是有意義地收集學生學習成就與成長發展的最佳代表作品，以展現學生具有該項目標能力和技能的證據，以達成某種特殊教學目標。 整個學生檔案，從內容的放入、標準的選擇、和評分標準的決定，都有學生的參與，更重要的，還需要包括學生自我反省的證據資料在內。因此，它在教室情境下的應用，已有逐漸受到學校教師們重視的趨勢。余民寧（2002）。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量（第二版）。台北：心理。 |
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參考資料： 余民寧（2002）。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量（第二版）。台北：心理。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_學生檔案 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士