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::: 摘句尋章 - 教育百科
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ˊ
  • 漢語拼音 zhāi jù xún zhāng
教育部重編國語辭典修訂本
《重編國語辭典修訂本》為歷史語言辭典,主要記錄語言使用歷程,適用對象為語文研究者。若您是為小學、國中、高中(職)的學習或教學,建議您優先使用《國語小字典》或《國語辭典簡編本》。
注音:
漢語拼音: zhāi jù xún zhāng
解釋:
1.讀書只顧逐章摘錄語句,而不深入研究義理。元.湯式〈一枝花.心懷雨露恩套.梁州〉曲:「論文時芸窗下摘句尋章,論武時柳營內調絲弄竹。」也作「尋章摘句」。
2.寫作時,只知套用前人的章法、語詞,毫無創意。如:「他那篇論文只是摘句尋章之作,怎會得獎呢?」也作「尋章摘句」。
資料來源: 教育部重編國語辭典修訂本_摘句尋章
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出
教育部成語典
注音:
釋義:
猶「尋章摘句」。見「尋章摘句」條。01.元.湯式《一枝花.心懷雨露恩套.梁州》曲:「論文時芸窗下摘句尋章,論武時柳營內調絲弄竹。」
典故說明:
此處所列為「尋章摘句」之典故說明,提供參考。「尋章摘句」這個成語的意思是讀書時著重搜求、摘取漂亮詞句,而少深入研究。典源出自《吳書》。三國時劉備蜀軍攻打東吳,吳主孫權派使者趙咨向魏文帝曹丕求援。曹丕用嘲笑的語氣問趙咨:「你們吳國的君主很知道要讀書嗎?」趙咨回答說:「吳王率領百萬雄兵,任賢使能,志存經略。如有空閒,就博覽群書,領略其精髓,不像普通的讀書人,只知道搜求、摘取漂亮詞句,而不深入研究。」後來「尋章摘句」被用來形容讀書時著重搜求、摘取漂亮詞句,而少深入研究。如《三國演義》第四三回:「尋章摘句,世之腐儒也,何能興邦立事?」亦用以指寫作時,多套用前人的章法、語句,而不講究創意。如唐.李賀〈南園〉詩一三首之六:「尋章摘句老雕蟲,曉月當簾挂玉弓。不見年年遼海上,文章何處哭秋風?」
典源:
此處所列為「尋章摘句」之典源,提供參考。 《吳書》(據《三國志.卷四七.吳書.吳主傳》裴松之注引)咨字德度,南陽人,博聞多識,應對辯捷,權為吳王,擢中大夫,使魏。魏文帝善之,嘲咨曰:「吳王頗知學乎?」咨曰:「吳王(1)浮江萬艘,帶甲百萬,任賢使能,志存經略(2),雖有餘閒,博覽書傳歷史,藉採奇異,不效(3)諸生尋章摘句而已。」

〔注解〕 (1) 吳王:孫權(西元182∼252),字仲謀,吳郡富春人。繼兄策之後,據有江東,與漢、魏對峙,成三分之業,後稱帝建業,國號吳,在位三十一年。卒諡大皇帝,簡稱為大皇。世稱吳大帝。 (2) 經略:經營謀劃。 (3) 效:取法。
書證:
01.元.湯式《一枝花.心懷雨露恩套.梁州》曲:「論文時芸窗下摘句尋章,論武時柳營內調絲弄竹。」
資料來源: 教育部成語典_摘句尋章
授權資訊:
資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出
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