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克魯泡特金 - 教育百科
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| 金 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Kropotkin, Peter |
| 作者： | 何東墀 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 克魯泡特金(1842~1921)係俄國地理學家和無政府主義運動的理論家。父親為沙皇時期之世襲親王。他在貴族士官學校畢業後曾任沙皇侍從。一八六二年至一八六七年在西伯利亞當軍官，業餘從事動物研究和地理考察。經過實地勘察，提出該地山脈結構走向的新見解，修正了東亞地圖。一八七一年拒絕出任俄國地理學會祕書職位，並放棄其貴族繼承權，決心獻身於社會主義事業。在西伯利亞期間，他的思想已傾向於無政府主義，即廢除一切政府形式的學說。一八七二年訪問瑞士汝拉山區鐘錶工人自願組成的互助團體，更增強他反對一切政府形式的信念。後來回到俄國參加革命活動。一八七四年被捕。兩年後越獄逃亡，浪跡西歐，大部分時間旅居瑞士。從那時起逐漸成為著名的無政府主義活動家。一八八六年移居英國，直到一九一七年俄國革命後始返國。他謝絕臨時政府要他出任的教育部長一職。他反對布爾什維克實行專政。他寫了不少有影響的作品，其中〔互助論〕(1902)是他的不朽巨著。書中提出：儘管達爾文主義者主張適者生存，而進化的重要因素仍然是合作，不是競爭。人類前途趨向多樣的、非政治的和合作的社會，在那種社會裡，人的才能不受規章制度、宗教和軍隊的干預而得到充分發揮。他的無政府共產主義主張以物品和勞務的自由分配代替私人財產和不平等的收入。要實現這種理想，重點在於對青少年的教育。他認為青少年不僅要學習課本的知識，還要重視戶外的活動，要學生在參加勞動和觀察事物中學習。此一觀點為現代教育理論家所普遍接受。一九一七年後，他在俄國不參與政治，而致力於寫作倫理學史，惜未竟而卒。他的一生符合高尚的道德標準。在他的著作中經常提到腦力勞動和體力勞動相結合。他自己即為此一典型。他不斤斤計較於權力之爭，不僅受到同志的景仰，也受到反對者的敬佩。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_克魯泡特金 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士