:::
日本全國教育研究所聯盟 - 教育百科
| 日 | |
| 本 | |
| 全 | |
| 國 | |
| 教 | |
| 育 | |
| 研 | |
| 究 | |
| 所 | |
| 聯 | |
| 盟 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 林初梅 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 會址： 東京都目黑區下目黑6-5-22 電話：(03)3714-0111 傳真：(03)3714-5294 日本全國教育研究所聯盟，簡稱全教聯，成立於一九四八年；其前身為全國教育研究所連絡協議會，係由多個教育相關之研究所，如國立研究所、大學附設教育研究所、民間教育研究所等加盟而組成的全國性組織。 日本國民熱中教育研究，而廣設教育研究所，係始於第二次世界大戰後。戰前代表性的教育研究機構有「國民精神文化研究所」（設於1932年），在日本文部大臣掌理下逐漸普及，於一九四三年改為「教學練成所」。然此研究所屬國家直接管理，欠缺研究自由。一九四六年，教育刷新委員會為求教育改革，並追求獨立自由之研究精神，建議廣設地方教育研究所。之後，許多府立、縣立教育研究所紛紛成立，並加盟為全國教育研究所聯盟，目前參加總數達二百六十二個機關團體，國、公立即占其中三分之二。 此外，更分北海道、東北、關東、東海．北陸、近畿、中國．四國、九州七個地區，舉行研究發表或協議會。該聯盟委員長係由歷任國立教育研究所所長擔任，事務局亦設於國立研究所內；年度預算六百三十萬日圓。 聯盟成立當時，為各地研究所開設之時期，因此其主要目的為聯絡各研究機關，希望相互提攜並進行研究調查，以改善教育問題。稍後，規約曾幾度修正，目前的主要研究活動則以舉行每年定期的大會、促進共同研究、發表研究成果、召開教育研究發表大會或研究協議會、發行刊物、蒐集教育研究之必要資料為宗旨。 研究發表大會之發表內容，係由加盟機關提出，每年約五十篇；主要內容有普通教育、學習輔導、學生輔導、資訊教育等。大體而言，不僅能順應時代潮流，並能落實學校教育的實踐，因此在研究的應用上，有別於其他學會，而自成一格。 共同研究亦為該聯盟的特點之一，且特色足兩個題目同時進行三年。最近幾年的共同研究題目有「配合各種學習狀態之授課系統開發」，「學習到達度．出路選擇之基本研究」(1980~1982)；「推動學生輔導之綜合研究」，「學習到達度．出路選擇之基本研究」(1983~1985)；「自我教育能力培養時學校教育的方法」，「推動學校之諮商教育的研究」(1986~1988)；「實踐個別教育輔導之方法研究」，「學生輔導．學校諮商教育之推動」(1989~1991)等。 該聯盟亦召開研究協議會，至目前為止，皆就教科研究、教育討論、特別活動、教育工學進行討論。 此外，全教聯於一九六○年設立財團法人教育研究所協會（國立教育研究所內），致力普及全教聯的研究成果。發行有〔個別化教育之促進方法〕（個別化教育進方）、〔學校內之授課研究〕（學校授業研究）、〔社團活動的教育效果〕（クラフ活動教育的效果）等圖書。此外，尚蒐集各加盟機關的研究論文、資料，將其摘要在所出版之〔教育研究報告要錄〕中。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_日本全國教育研究所聯盟 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士