:::
美國教師講習所 - 教育百科
| 美 | |
| 國 | |
| 教 | |
| 師 | |
| 講 | |
| 習 | |
| 所 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Teachers Institute in America |
| 作者： | 王連生 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 美國教師講習所乃美國為教師進修而設置的機構。美國師範教育向來同樣重視教師職前的養成教育，及其在職的進修教育。就教師的在職進修而言，美國自一九七二年實施能力本位(competency-based)的師資培育以來，其教師在職進修趨向多元化，即教師依個人專業成長(professional growth)需求及個別化學習(individualized learning)原則，從事「彈性多元選擇進修計畫」(modular multiple alternative program)。因之，教師在職進修的組織與形式，亦趨向於多樣化，教師講習所即是其眾多專門的教師進修機構之一。 美國教師講習所可由州、縣、市、鎮、學區設置掌管，並需獲有各種教育團體的大力支持，以辦理中小學教師在職進修教育。通常美國這種教師進修機構，大多設置於縣，較能符應地方教育行政的運作。 美國教師講習所的宗旨，在於一方面增進教師能力多樣化及專業化，以提高教師教學品質與效果，另一方面可提供教師證書換證之依據，以提高教師任職資格。其所辦的進修教育活動，主要有如下二種： 1.辦理教育學術研習：通常教師講習所辦理教育學術研討會，有綜合性、專業性之別，亦有學校教師及行政人員之分，每年辦理此類活動，大致一至二次為原則。 2.開設進修教育課程：教師講習所為達教師能力本位的目標，及適應教師自身個別需要，其所開設的進修教育課程，主要有普通教育(general education)及專業教育(professional education)。前者以增廣、開啟人性的識見，啟發人享有幸福的智慧；後者以增強、開發人力的智能，增進學習的能力與方法。因此教師講習所開課內容與類別，大致可歸結為以下幾方面：(1)中小學教師授課所屬的各種不同的學科；(2)與教育理論相關的學科；(3)與科學文化相關的學科；(4)教師精神修養的人文藝術學科。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_美國教師講習所 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士