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阿斯契 - 教育百科
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| 斯 | |
| 契 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Asch, Solomon E. |
| 作者： | 詹昭能 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 阿斯契於一九○七年在華沙出生，十三歲時移居美國，一九三二年獲哥倫比亞大學博士學位後，先後在布魯克林學院(Brooklyn College)、紐約社會研究新學院(The New School for Social Research in New York)、史瓦茲莫爾學院(Swarthmore College)、陸格斯大學(Rutgers University)與普林斯頓大學(Princeton University)等等校任教。 阿斯契曾經是魏泰默爾(M. Wertheimer, 1880~1943)的好友與同事，受完形心理學觀點的影響，深信訊息間的關係左右訊息本身的意義，也認為知覺到別人的判斷會影響自己的反應方式。其以這兩個信念為基礎的相關實驗研究對順從(conformity)與印象形成(impression formation)兩個領域的研究影響很大。 阿斯契在一九五○年代所做的「獨立與順從行為」實驗，主要是要求置身在一群假受試者中的一位受試者，從三條顯然不等長的直線中，挑出與另外一條刺激線長度相等者。研究結論指出面對假受試者一致性的意見時，很多受試者放棄原有的不同觀點。對這種順從行為的表現，有的受試者表示是不自覺的，有人指出是因為對自己的意見信心不足，另有些人則認為只是為避免「與眾不同」，所以雖然明知別人是錯的，卻「不得不從」。 在一項有關印象形成的實驗研究中，阿斯契要求一組受試者想像一位「明智、勤勉、衝動、挑剔、固執、妒忌」的人，並判斷這個人的性格。另外又要求一組受試者想像一位有相同特質的人，但列舉這些特質的順序相反，也要求他們判斷這個人的性格。結果發現最先出現的特質，影響受試者感受後來訊息的方式，並形成特定印象，阿斯契稱這種現象為初始效應(primacy effect)，並認為與知覺的完形原理有關。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_阿斯契 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |