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學術傳播 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | scholarly communication |
| 作者： | 傅雅秀 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 學者經由正式（formal）與非正式（informal）的資訊管道，使用並傳播學術資訊（scholarly information），稱為學術傳播（scholarly communication）。正式的傳播途徑包含圖書、期刊、會議論文、博碩士論文、研究報告、專利和標準等公開發表的文獻。非正式的傳播途徑則指同事間交談、備忘錄、私人來往之信件、會議討論與交換預刊本（pre-print）等。學術傳播包含人文學、藝術、社會科學及自然應用科學等領域的資訊傳播。1950年代末，第二次世界大戰後，由於科學家的學術文化交流較活躍，科學傳播受到很大的重視。1970年左右，社會科學與人文學的傳播才逐漸引起關注。在創作學術資訊的過程中，必須掌握前人的相關研究，以之為基礎，避免重複，並作為自身研究的參考，此即為資訊利用，亦即資訊尋求。換言之，學者將研究成果發表，散播於出版品中，並從這些出版品中尋求資訊，因此學術傳播與資訊尋求可謂一體的兩面，二者並構成一循環。學術傳播系統包括研究人員、出版者、學會、圖書館與書店等重要成員。正式的學術傳播途徑，即圖書、期刊、與包括會議論文、博碩士論文、研究報告和專利等之灰色文獻，稱為一次資料（primary sources）。而經過整理彙整及密集加工成書目、索引、摘要、目錄、名錄、手冊、便覽、字典和百科全書等協助資訊尋求者查尋一次資料之所在者，稱為二次資料（secondary sources）。正式的學術交流是公開的，資訊嚴謹而完整，可永久儲存，且可檢索。但正式的學術傳播不是即時互動的，資訊較舊。近年來，學術傳播有期刊出版的危機，期刊價錢昂貴，另有出版延宕、同儕評審等常探討的議題。網際網路（Internet）創造散播研究的新的低價方法，高能物理領域以電子自行出版（e-print self-publishing）新技術處理科學資訊之傳播。公開取用（open access)和大學機構典藏制度亦改進了學術傳播。1998年6月，美國研究圖書館學會（Association of Research Libraries，簡稱ARL）設立學術出版及學術資源聯盟（Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition，簡稱SPARC），在網路數位環境中擴展資訊傳播。未來學術傳播之趨勢著重於利用電子工具散播資訊，除了使用搜尋引擎、電子書、電子期刊、電子資料庫、和網路資源，另一新形式的電腦輔助傳播系統－部落格（blog）等媒介亦方興未艾。傅雅秀（1999）。從圖書資訊學的觀點探討科學傳播。臺北市：漢美。蔡明月（2003）。學術傳播與書目計量學。在資訊計量學與文獻特性（第二章，頁29-60）。臺北市：國立編譯館。Aaron, L. (2010, Oct.) Efficiency of scientific communication: a survey of world science. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 61(10), 2049-2060. |
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參考資料： 傅雅秀（1999）。從圖書資訊學的觀點探討科學傳播。臺北市：漢美。蔡明月（2003）。學術傳播與書目計量學。在資訊計量學與文獻特性（第二章，頁29-60）。臺北市：國立編譯館。Aaron, L. (2010, Oct.) Efficiency of scientific communication: a survey of world science. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 61(10), 2049-2060. |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_學術傳播 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |