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幼兒語言發展階段 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Stages of Young Children's Language Development |
| 作者： | 黃意舒 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 語言發展的過程有一定的順序，有賴身心成熟及學習，而且不論哪一種語言，正常兒童語言發展都非常類似，在幼兒階段是語言發展的重要時期。心理學家將語言發展的順序分為幾個階段來研究，藉以詳細觀察語言發展的情況。 幼兒語言發展階段分為：(1)發音遊戲，一歲以內；(2)單字句，一歲至一歲半；(3)多字句，一歲半至兩歲，使用鬆散的句子結構，使用名詞、動詞等；(4)兩歲至兩歲半，模仿語法與語氣，學會代名詞；(5)兩歲半至三歲，學習用複句，而且喜歡用問句。 幼兒的語言發展有如下幾個特徵： 1.語彙發展隨年齡增長而增加，三歲至四歲是語彙增加最快的時期。2.詞類發展，以名詞最先，次為動詞，介繫詞的應用最晚。一般詞類的應用數量隨年齡而遞增；名詞與感嘆詞則有隨年齡而減少的趨勢；副詞則保持恆常。3.語句的長度隨年齡而增加，句型隨年齡漸趨完整且有變化。4.語言對幼兒的功能，由自我中心的語言至社會化的語言。自我中心的語言多重複、獨語或集體獨語，社會化語言則有適應性的述說、批評或指責別人過失、命令或請求、問話或答話。5.幼兒在語言發展的階段中可能會有發音、語法上的錯誤，也有口齒不清、發音含糊、口吃或語句脫漏等現象，大部分是語言發展中的過渡現象，若無身心的障礙，長大後自然會消失。幼兒在發現以哭泣或手勢並不能達到溝通的目的時，就會產生強烈的動機學習說話，達到成熟階段時，發現語言是最佳的溝通工具，於是便試著學習說話。 幼兒學習說話的主要工作為：學習發音、建立字彙、組成句子。根據研究發現，影響語言學習的因素有年齡、智力、社會階層、性別、家庭環境、語言刺激、排行等。至於學習說話的基本條件則有：發音系統的成熟、心智的成熟、有良好的語言示範者、練習的機會、學習的動機、輔導等。可供教育工作者引導幼兒語言發展之參考。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_幼兒語言發展階段 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |