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數學區 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Math Area |
| 作者： | 鄧慧慧 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 根據教育部於民國七十六年所訂定的〔幼稚園課程標準〕中，數概念的教學目標為：(1)啟發幼兒了解數和日常生活的關係；(2)增進幼兒對物形、數量、空間等的正確認識；(3)使幼兒學習數並有簡單的應用能力。 學前三至六歲的幼兒正處於預備推理期(Pro-logical stage)至轉移期(Transitional stage)，對於數的保留沒有概念，是以對數學的認識必須從日常的生活與遊戲中來建立。茲就數學區的設置、內容、活動方式與評量說明如下： 1. 設置：(1)設備：基本的桌椅、櫃陳列基本的數(1~l0)字、珠字、數棒、各種幾何圖形、立方體、球體、七巧板、時鐘、沙漏、秤等，另依中心主題或幼兒感興趣的數學玩具適時加入；(2)布置：四季時序表、日月曆、週曆、生活作息表、數字圖表；(3)位置：宜安排於活動室中較安靜的區域，空間不必太大，光線宜充足。 2. 內容：(1)分類：分辨異同的比較與配對，邏輯推理；(2)數：唱、點數，一對一對應，分解、集合、十以內加減、應用、序列、保留、「零」；(3)量：度量、量的保留。(4)圖形與空間。 3. 活動方式：(1)多運用操作性教具、卡片型式玩具；(2)遊戲最能吸引幼兒的興趣；(3)模仿商店、銀行工作的遊戲；(4)烹飪活動中的量杯、匙等的應用。 4. 評量：評量幼兒是否達到以下之目標：(1)幼兒對數產生興趣；(2)幼兒能就物品分類。配對、比較並說明理由；(3)辨別基本幾何圖形；(4)發展數的保留概念；(5)了解簡易分數；(6)了解集合與部分。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_數學區 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |