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語言分析 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Linguistic Analysis |
| 作者： | 楊龍立 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 語言分析是指二十世紀以來歐美哲學界形成的一種研究取向，強調以語言分析方式探討哲學問題，並認為分析日常語言(ordinary language)可幫助我們更清楚的掌握並理解哲學問題的性質。二十世紀初科學相當的進步，加以某些哲學家反省唯心論形上學的問題，有鑑於科學語言與哲學用語之差異，使得哲學中語言問題受到重視。哲學語言尤其是形上學語言被認為含混不清或出現使用錯誤之情形，劍橋學派(School of Cambridge)學者如穆爾(George Edward Moore, 1873~1958)、羅素(Bertrand Russell, 1872~1970)、維根史坦(Ludwig Wittgenstein, 1889~1951)莫不致力於語言分析工作。後期的維根斯坦及牛津學派(School of Oxford)學者對日常語言分析之價值持正面肯定的態度。 語言分析取向的研究，往往將哲學問題視為語言問題，而這種看法也遭致其他人士的批評，因為研究哲學與研究語言之分際容易模糊而無法加以適當區分。語言分析的根本旨趣是釐清語言障礙後徹底解決哲學上的問題；就語言的使用來說，語言分析往往有幾項基本觀點：(1)語言與外在世界的對應關係並不嚴密；(2)對存在事物之命名所形成的意義體系與語言之豐富內涵並不相等；(3)語言為一多樣化之工具，其涵義常有變化；(4)字詞、語句之意義並不固定，有賴語言使用之上下文(context)來確認；(5)字詞、語句之意義也有賴使用時之規定、習慣因素來確認。 語言分析有助於釐清一些字詞、概念的涵義，對哲學問題的解決及溝通的順暢有相當大的幫助，例如赫斯特(P.H. Hirst)、皮德思(R.S. Peters, 1919~ )等人對「教育」、「懲罰」等重要概念進行分析，並獲致一些結果。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_語言分析 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |