:::
事實與價值二分 - 教育百科
回到頁面頂端圖示
| 事 | |
| 實 | |
| 與 | |
| 價 | |
| 值 | |
| 二 | |
| 分 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Fact-Value Dichotomy |
| 作者： | 李琪明 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 事實與價值二分是指把事實與價值視為不同且沒有關聯的一種主張。這種觀點可溯自十八世紀的古典經驗論者休姆(David Hume)。他主張善惡純係感情的對象，而非理性的對象。理性所處理的是「事實」問題，因而由「實然」(is)不能導出「應然」(ought)，也就是事實無法導出價值的意思。其後，後設倫理學(meta-ethics)的先驅穆爾(G.E. Moore)提出若由實然導出應然，就是犯了所謂「自然主義的 誤」(naturalistic fallacy)。而邏輯實徵論者(logical positivist)更認為價值不過是一些思辨的玄思而已，不能透過「可檢證性原則」(principle of verfiability)加以核證，不足以為知識。 卡納普(R. Carnap)指出價值命題係主觀意願與情緒表示之文法變形。受到邏輯實徵論的影響，倫理主觀論者艾爾(A.J. Ayer)也否定了價值問題的存在，但他認為作價值判斷的人只是表達，而沒有肯定其感受，所以不必為價值的問題爭論，只有事實的問題才會引起爭執。此外，主張規約主義(prescriptivism)的黑爾(R.M. Hare)亦認為不能夠從非道德的事實陳述推衍出道德判斷。 價值與事實二分基本上是沿著休姆的思考路線，而後經邏輯實徵論等學派的闡揚，對於價值論中的主觀主義者以及後設倫理學皆有莫大的影響。至於價值與事實之間是否存有鴻溝，可否加以彌補或聯結等，則一直是爭論不休的問題。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_事實與價值二分 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |