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成人即教師 - 教育百科
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| 師 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Erwachsenen als Berufserzieher, Adult as professional Teacher |
| 作者： | 詹棟樑 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「成人即教師」一詞係由德國教育家休克爾特(Lothar Schuckert)所提出，指成人是子女的教師，即教導子女的人，這種「教師」是辭不掉的職業。 休氏的概念在教育人類學中極為重要；成人要成為教師，必須有能力，能用在兒童的教養上。一般的職業教育，是培養人在職業中的必備才能，較為具體；但是成人擔任家庭中的教師，則沒有固定的訓練方式，常被提到的親職教育，並未普遍大量開班授徒。一般被認為的「父親即是教師，教師即是父親」的理念，強調了兩代之間所存在的教育意義。也就是說，父親與子女的關係，猶如教師與學生的關係一樣。 德國文化學派教育家斯普朗格(Eduard Spranger, 1882~1963)所說的「天生的教育家」，就是說父母有一種內在預先形成的本質，天生的要成為教師，來教導其子女。 就「成人即教師」的觀點而言，應該了解這種「教師」所代表的意義。在教育人類學中，顯示成人就是教育者，為人類的傳承而教育。如果採取較嚴肅的立場看，這種「教師」離真正的教師尚遠，但重要的是人類學上人性的本質。意義如下： 1.將兒童培養成一個完整的人，成人透過教育的方式使子女發生改變。 2.在教育中，父母視子女為不完滿，然後給予幫助，使子女的教育性能呈現出來，達到自我實現的目標。 3.成人可用其能力來實現其所認為的教育意義。 4.教育與照顧的配合，這種照顧一直要到子女能過自己的生活為止。所以這種形式的教育，一方面是成人為自己的子女找出一條可使其成為人的道路；一方面是成人要把幫助視為在教育中的一項重要課題。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_成人即教師 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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