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六經皆史 - 教育百科
教育部重編國語辭典修訂本
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《重編國語辭典修訂本》為歷史語言辭典，主要記錄語言使用歷程，適用對象為語文研究者。若您是為小學、國中、高中（職）的學習或教學，建議您優先使用《國語小字典》或《國語辭典簡編本》。
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| 注音： | |
| 漢語拼音： | liù jīng jiē shǐ |
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解釋：
《易》、《書》、《詩》、《禮》、《樂》、《春秋》六經，皆應視為古代歷史文獻的一種理論。認為六經乃夏、商、周典章政教的歷史記錄，並非聖人為垂教立言而作。歷代皆有此說，如隋代王通，宋代陳傅良，元代郝經，明代宋濂、王守仁、王世貞、李贄，清代袁枚、章學誠、汪中等。見明．王世貞《藝苑卮言》卷一及清．章學誠《文史通義．內篇一．易教上》。 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_六經皆史 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 張鍠焜 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「六經皆史」是清代史學家章學誠(1738~1801)的史學觀點，在其所著〔文史通義〕第一篇〔易教上〕開頭便說「六經皆史也」。認為六經（易、詩、書、禮、樂、春秋）是夏商周三代政教法度與當時狀況的檔案記載，並非聖人有心撰述以留傳後世。章氏指出上古時代並無私人學術或著作，而只有官學。官方的學術大抵是歷代典章制度的記錄和圖書文獻，保留文獻的目的不在學術的考索，而是要做為施政治國的參考。掌理這些官方學術文獻的官員叫做「史」，這些文獻也統稱「史」。後世經學家所謂的「經」，就是上古官學的「史」，所以說「六經皆史」。 六經既然是上古典章法度的文獻記錄，必然和過去的時代狀況密切有關，後世應用時就不應當拘泥固執。章學誠指出六經內容中所蘊含的義理，固然有不可磨滅的價值，但是其中記載的各種規章法度卻不可一成不變的用於現在，經學家的復古之論和瑣細考證古代規制，都是沒有價值的作法。真正有意義的經學應該是通達六經大義，本著「禮時為大」的原則，著眼於當前的政治社會狀況，研究具體可行而合乎義理的作法，才是有價值的學術，也才合乎上古經學的真義。章氏詳論見該書〔原道論〕三篇。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_六經皆史 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士