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學生潛能評定學程（美國） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Student Potential Program, SPP(USA) |
| 作者： | 楊國德 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 美國學生潛能評定學程係由美國成人與經驗學習委員會(Council for Adult and Experiential Learning,CAEL)所推動的一項計畫，即利用各種方法來評鑑具有潛能的學生，以評斷他們是否能順利完成大學學業的一種措施。其評定結果可提出每個受試對象的輪廓圖(Profile)，並列明當事人於每一層面的表現與評語。這項計畫措施也受到英國成人教育界的重視並進行試驗，稱為先前學習經驗之評估，英國的研究者常與美國成人與經驗學習委員會取得密切聯繫，以了解方案的實施細節。 在成人教育的領域中，特別強調的是發掘學習者的潛能，使每個人的潛能得以發揮。因此入學的資格不再僅是憑藉正規教育機構的畢業文憑或考試及格證書，而是包括很多從學校以外的非教育機構所獲得的學習經驗。這些經驗與潛能都是沒有直接的證書為憑證，必須經由種種不同的評估方式來測量。所以，在很多重視成人教育的國家和機構，都特別注意學生潛能及先前學習經驗的評估，不斷在尋求更可靠的測量方法與更多元的辦理方式。 自一九七○年代中以來，各種方式不斷出現於各機構中，而上述學程的程序獲廣泛使用。其個別化評估過程包括六個步驟：(1)由學習者提出欲加評鑑的學習經驗；(2)分析此經驗並評估其與要學習課程之關聯；(3)學習者提供與學習經驗有關的詳盡資料；(4)測量學習經驗，一般採用面談、作業、考試等多種方法，端看是否有效及深入了解其經驗；(5)評鑑結果，提出建議說明經驗特點及可獲學分數；(6)成績紀錄，除了學分數外強調要有評語說明，以明確指明實際狀況。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_學生潛能評定學程（美國） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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