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輔導策略 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Guidance Strategy |
| 作者： | 劉焜輝 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 輔導工作從治療、預防到發展，各個層次的目標不同、技巧不同，最重要的就是要採取最適當的方法去達成預期的目的。輔導策略就是達成輔導目標所採取的具體方法；有人將輔導策略分為關係策略（關注、回饋）、認知策略（閱讀治療、認知改變）、制約策略（行為練習、行為改變）、模仿策略（角色扮演、示範作用、同儕輔導）、環境策略（家庭諮商、改變環境）、自制策略（自我管理）等。事實上，輔導策略很少單獨運用。茲從不同的角度闡明輔導的策略。 任何輔導策略都是對於來談者的人格給予心理刺激，促使其人格改變，修正對人對事的觀點與感受，導正行為使其有良好適應。因此，輔導策略的對象是人格，其手段應該是直接訴諸於心理的，治療者與來談者之間，人與人的關係非常重要，生活、行為、態度、語言就成為治療的重要情境和手段。輔導的終點是幫助個人的行為能適應社會，達成自我實現，乃是有客觀績效的，但是在次序上應該從人格的改造著手，最後達到來談者自我覺知的行為之自制。茲敘述如下： 1.訴諸理性的策略：認知所引起的問題應該提供認知上的了解，譬如提供訊息、加以解說，此類稱為「教育治療」。「文獻治療」也屬於這一類，即推薦有益於解決問題的參考文獻，使來談者獲得知識去改變自己的見解。如果藉閱讀而感動、刺激情緒而得到治療效果，就屬於訴諸情緒的輔導策略。 2.訴諸感情的策略：許多心理治療都屬於這個範疇，「淨化治療」就是讓來談者自由表達反感、怨憤、恐懼等消極否定的情緒，然後產生積極肯定的感情。「諮商」與「遊戲治療」也會用到它。「心理劇」是藉演劇的形態，自由表達反感或抗拒，也屬於「淨化」作用。「投射法」技巧一方面是診斷，另一方面也有治療的目的。「精神分析」是要把潛意識裡的衝突、矛盾感情、對立、焦慮等，藉特殊的人際關係去引導出來，讓患者去意識到它，達到治療的效果。與潛意識有關的就是「暗示療法」，「催眠治療」也屬於此。 3.訴諸活動的策略：訴諸身體活動的有「作業療法」，操作機器、農耕器具等都是訴諸感官與運動功能，使其從事朝向目標的活動，進一步與社會生活取得關聯。「遊戲治療」、「劇化療法」都是把重點放在活動，但是其內容有屬於個別的，也有採取團體方式的。「團體心理治療」如果是利用同儕動力關係的，也屬於此。 4.訴諸環境的策略：如「家族治療」就是環境調整法的一種。環境調整的目的在於改變環境去達成人格重組的功能」。究竟環境中的那些因素形成目前的問題，此即「環境診斷」，唯有正確的環境診斷才能促進「環境調整」。「環境」包括三個層面，即：(1)環境因素的診斷 ；(2)物質環境與人際關係的環境；(3)地理環境與心理環境（個別差異）。在運作上，應該先從心理環境去處理，然後人際關係就會浮現出來（包括親子關係、交友關係、師生關係等）。 諮商與心理治療的派別眾多，根據其內涵可以要為歸類上述策略之中。同一種心理治療，因其使用時的重點不同，可以根據事實歸到不同類別的策略去，如此彈性運用，輔導策略更能夠發揮績效。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_輔導策略 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |