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〔格楚德如何教導其子女〕 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | [How Gertrude Teaches Her Children] |
| 作者： | 詹棟樑 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 〔格楚德如何教導其子女〕是瑞士教育家裴斯泰洛齊(Jonann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)的討論教育文集，於一八○一年出版。由於他的〔賢伉儷〕一書出版後反應良好，於是他再繼續撰寫有關教育的文章，取〔賢伉儷〕一書中的女主角格楚德(Gertrude)為書名，但書中卻是以第一人稱的「我」(ich, I)出現，與對方，即 「朋友」(Freund, friend)為討論的對象。直接進行教育理論與教育實際的討論，其討論的方式為書信體裁，目的在於引導母親們如何去教導他們的子女。該書是他離開「新村」(Neuhof)到「伯格道夫」(Burgdorf)辦學時教育心得的表達。 該書探討教育工作的兩大部分：一為人性的發展；一為後天及環境的學習。內容主要為：(1)探討知識的一般基礎與各種性質，以及兒童如何與校長互相合作，促進知識方面的進步；(2)透過線、角、曲線的練習，養成直觀的觀念，有利於訓練各種手藝，從事手工藝品的製作；(3)兒童開始學習計算，這種計算的學習應該在實際的情況中學習，養成計算技巧的基本能力，並且應該盡量避免錯誤；(4)由兒童描述走、站、坐等動作，並說明其關聯，由其所獲得的經驗，可以使兒童更進一步地明瞭其他由動作到行動時所代表的意義；(5)外在方法的事前判斷，對人所產生的印象發生很大的影響。因此應該講求真理或真實，以其對抗錯誤，以免造成危機；(6)植物的發展在夏天最為繁盛，因此對於促進兒童的發展也要掌握時機。此外，也重視兒童的本質，因為發展是離不開本質的。 綜合上述觀點，對於兒童教育所使用的方法，是「引導，而非驅使」。他認為從事教育工作的教師需要深思。他重視直觀(Anschaung)的教學法，以語、形、數等三者為直觀之要素。因此其觀點為：(1)話(language, Sprache)：只要存在於自然中、成形、有數的物體，人們總有語言可以陳述之；(2)形(form, Form)：任何存在於自然中的物體，莫不有一定的形；(3)數(Number, Rechnen)：存在於自然中的實體，總有一定的數量，可以計算。 裴斯泰洛齊的直觀理論應用於教育上，即在強調兒童整體經驗事物的教育效果。換言之，兒童對事物的認識是將各種感官及心智能力完全投入於認知情境中，而不偏廢於經驗感官一隅的作用。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_〔格楚德如何教導其子女〕 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |