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戲劇性遊戲 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Dramatic Play |
| 作者： | 徐享良 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 兒童遊戲理論家曾對遊戲做不同分類，一是把遊戲當作社會活動，一是把遊戲活動看作增進認知發展的活動。認知遊戲(Cognitive Play)的類型分為功能性遊戲(Functional Play)、建構性遊戲(Constructive Play)、戲劇性遊戲(Dramatic Play) 、有規則的遊戲(Ruled Play)。這種認知遊戲的分類以認知心理學者皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)為代表。 戲劇性遊戲又名裝作遊戲(Pretend Play)，以一個想像的情境來滿足兒童個人的願望和需要。開始是相當簡單的活動，年齡漸長才會發展出複雜的情節。假裝的常是某人（皇帝、公主、醫生、護士、超人、小飛俠）或某物（老虎、怪獸、太空船）。 例如一個兩歲大的孩子拿著想像中的體溫計替洋娃娃量體溫，並表現出各種護士照顧病人的口氣和動作；一個二歲大的孩子拿著玩具飛機，口中發出飛機噪音並在屋內奔跑；一個五歲女孩用小手帕放在頭上，扮演公主或皇后的走路姿態。這種遊戲除了情緒的表達外，也是在認知發展上能夠使用並記住符號的能力，把所見所聞的事物的影像留在心中，同時也顯示前運思期(preoperational stage)的開始。 學前兒童喜歡社會戲劇性遊戲。和其他同伴演出迷你劇，透過這種裝作遊戲，他們學習如何理解別人觀點，發展解決問題的技巧，並變得更有創造力。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_戲劇性遊戲 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |