:::
注意 - 教育百科
教育部國語辭典簡編本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | zhù yì |
解釋：
|
|
| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本_注意 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
關連字詞
| 相似詞： | 提神、留心、留神、留意 |
| 相反詞： | 忽略 |
教育部重編國語辭典修訂本
|
《重編國語辭典修訂本》為歷史語言辭典，主要記錄語言使用歷程，適用對象為語文研究者。若您是為小學、國中、高中（職）的學習或教學，建議您優先使用《國語小字典》或《國語辭典簡編本》。
|
|
| 注音： | |
| 漢語拼音： | zhù yì |
|
解釋：
1.關注留意。《史記．卷四六．田敬仲完世家》：「易之為術，幽明遠矣，非通人達才孰能注意焉！」《文明小史》第二二回：「內中有位大學堂的總辦周道臺，他本是接楊道臺的手，只因他辦學堂辦得不大順手，尤注意這個差使。」 2.心理學上的選擇性注意力，指個體對情境中的眾多刺激，選擇其中一個或一部分進行較深入處理之心理歷程；獲得注意的訊息，其處理速度較快，所得知覺經驗亦較為鮮明。其他的注意力類別尚有集中注意力、分散式注意力與警覺注意力等。影響注意力的主要因素包括個體的動機或需求、刺激本身的特徵等。 |
|
| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_注意 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Attention |
| 作者： | 鄭芬蘭 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 所謂注意是指感覺或思考的專心一志的心理狀況。注意的大前題是：當外在的刺激多，而個人訊息處理的容量有限，只能選擇性的注意一件，以免超過負荷無法處理。 個人的感覺器官，接受外在刺激者，主要有：聽覺、嗅覺、視覺、觸覺等。這些刺激都來自外在的物理環境；，另外還有來自心理的情緒和想法等，都算是訊息。外在訊息可能短暫的停留在感受器，形成短暫的感覺記憶。使個人對訊息作適當而迅速的處理，把刺激轉化為大腦接收的方式，這個歷程稱為編碼(encoding)。 此時「注意力」便發揮了功能，故只對一部分的訊息作進一步的處理，專注於這一部分，即是注意。有關注意力的學說主要有： 1.布羅本(D.E. Broadbent)的「過濾說」(Filter Theory)。這是第一個有系統的注意理論。基本論點是：環境中的刺激繁多，個體的處理能力有限，為應付大量訊息，故須選擇注意其中一部分，而放棄或忽略其他訊息。 2.崔斯曼(A.M. Treisman)一九六○年提出的「減弱說」(Attenuation Theory)。主要論點是：在感覺接受器與知覺分析之間，有一個知覺過濾衰減區，可使無關的訊息減弱（而非完全阻斷）。各個刺激有不同的限度，在偵測到一個重要事件時，則吸引注意此事件優先處理。因此知覺過濾衰減能根據刺激的閾來控制訊息量，以篩選輸入的訊息。 總括來說，注意是訊息處理的重要階段，是個體心理努力使注意集中於某些刺激的心理活動。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_注意 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
教育部臺灣台語常用詞辭典
| 音讀： |
tsù-ì
|
解釋：
|
|
| 同義詞： | 小心、細膩、謹慎 |
| 反義詞： | 無細膩、生猴 |
| 詞條來源： | 教育部臺灣台語常用詞辭典_注意 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
會員投稿&教育Wiki
教育Wiki
時間
版本內容
投稿者
會員投稿
您查詢的詞條還尚未有會員貢獻內容，若您有注音、釋義或圖片，歡迎透過會員上傳分享給教育百科，
我們將審查上架您貢獻的詞條，供其他使用者參閱。
貓頭鷹博士