:::
博奕理論模式 - 教育百科
回到頁面頂端圖示
| 博 | |
| 奕 | |
| 理 | |
| 論 | |
| 模 | |
| 式 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Game Theory Model |
| 作者： | 黃昆輝 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 博奕（或譯遊戲）理論模式是政策分析的一種工具，說明兩個個人、團體或國家如果處於競爭狀態下，宜如何採取對策。一般而言，在外交情境或戰爭與否的抉擇時，可以運用這個模式。 朱志宏在其［公共政策概論］一書中，曾以最簡單的2×2矩陣來說明競爭狀態中的兩個個體，可以運用博奕理論來探索可以採行的抉擇。 上圖中，顯示博奕理論參加「遊戲者」僅A、B兩人，每人僅有X、Y兩種方案可供選擇。這個理論的另一個特點是A或B的最佳選擇，必須配合對方行動才可得知。即所謂「知己知彼，百戰百勝」。 A、B二人處於對立狀態，如果二人皆採X行動，則兩人同為積分-10，是兩敗俱傷的結果；如果兩人互相讓讓步，皆採Y行動，則同為積分-1，是雙贏的最佳局面。至於到有斜線的兩個方格，則表示一方全勝另一方全敗的結果。右上方代表B知道A將採Y行動，或B誘使A採Y行動，則B可決定自採行動，結果A得-5，B得+5，B得到壓倒性的勝利；反之，左下角則代表A獲得全勝。當然知道對方將採取什麼行動，不一定就可以使自己全贏，但是可以使損失減低，例如A如果知道B將採X行動，則A可避採Y行動，以免遭遇全輸的局面，而可改採X行動，減少損失；反之，B如果知道A的行動，也可採取相同的策略。 從以上的說明，可知競爭狀態的博奕參與者，如果知曉對方的行動，就可以採取對應措施，俾獲得最大的利益或減少損失，那麼要如何知道對方的行動呢？朱志宏以為要靠策略(strategy)，策略係指在考慮了對方一切可能的動向後，用理性的方法，採取一套能夠達到最大利益的行動。博奕理論不在冒最大的風險去獲得最大的利益，而在理性的減低損失及保證最低利益。 博奕理論在實際制定公共政策的過程中，能真正運用的機會並不多，因為對手的行動方向並不易知悉，彼此的損失或獲益很難評估，在分析教育政策的時候，也並不常見。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_博奕理論模式 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |