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::: 累積式態度量表 - 教育百科
國家教育研究院辭書
基本資料
英文: Guttman Scale
作者: 陳嘉陽
日期: 2000年12月
出處: 教育大辭書
辭書內容
名詞解釋:
  「累積式態度量表」又稱為谷特曼量表,為美國心理學家谷特曼(L. Guttman)在一九五○年所設計的態度量表。其主要特徵是採具有同性質有關態度的題目,按由高(或強)到低(或弱)的單向度排列。這個方法是在考驗測驗是否為單維性(uni-dimensionality)或單層面的特質;如果一個量表是由單向項目所構成,則項目之間的關係或排列方式是有次序可循的。在累積式態度量表中,受試者如果對第二題表示同意時,他也應該同意第一題;同樣道理,贊成第三題時,那麼第一、第二題也會贊成。例如有以下三題測量一般人對「自願就學方案」的態度:
  1.自願就學方案是政府在教育上的一項改進措施;
  2.實施自願就學方案對政府、學生均有利;
  3.自願就學方案應該是政府最優先的施政措施。如果受試者同意第三題,他也應該同意一、二題;如果不同意第三題,但同意第二題,那麼第一題也會同意。像這樣採用單向度的編製問卷的方法,目的在使測到的態度具有一致性。
  上述測量題目的反應如果出現相反的情形,譬如選第二題卻沒選第一題,那麼量表的同質性就有了問題。我們以這種相反的情形或誤差來計算「複製係數」(index of reproducibility):
  複製係數=1-誤答數/全部反應數
這個係數如果低於零點八十五,就表示需要重新考慮量表的單向度問題了。
  茲舉一例說明整個分析程序(見下圖)。假設十名受試者針對上述有關自願就學方案的三個題目,以同意(用X表示)或不同意(用空白表示)兩種方式反應,結果如下表。

  表中顯示第一題有七人同意(70%),第二題有六人同意(60%),第三題有五人同意(50%)。根據這個資料,初步的解釋是第一題的態度比較溫和,而第三題比較極端,如果選了第三題,應該也會選一、二題。不過事實上E選了一、三兩題;卻沒選第二題;F選了二、三兩題,沒選第一題。其複製係數為0.93(1-2/30=.93),得0.93的複製係數,我們可以確定這個量表單向度的成分很高,符合累積式態度量表的要求。
資料來源: 國家教育研究院_累積式態度量表
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出
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