:::
社區教育 - 教育百科
| 社 | |
| 區 | |
| 教 | |
| 育 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Community Education |
| 作者： | 黃振隆 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 社區教育亦稱社區中心教育或社會中心教育。其教育主張是：社區中學校教育的目的在於提高人民素質，改善當地社會的生活；教育對象包括當地全體民眾；教育的內容應密切配合社區的需要；教育設施應充分運用社區資源，以全面促進社區的發展。 社區教育運用發源於美國。一九四四年，美國教育同志會(The American Education Fellowship)為改進兒童中心教育的缺失，強調教育與社區的關係，重視學生在社區生活中必須具備的知識與技能。因此，積極推展社區教育。 社區教育是一種哲學的理念，用以泛指提供社區成員教育需求的活動，以當地學校作為媒介，運用社區資源解決社區的問題，改進社區生活，引導社區朝向自我實現的過程。其目的在於：(1)發展社區教育方案；(2)促進學校和社區的交流；(3)調查與統整社區資源；(4)聯繫社區和政府機構的關係；(5)解決社區問題，滿足社區需要；(6)引導社區自我實現。 由於社區一詞意義頗多，故社區教育一詞含義亦甚紛歧。不同國家、不同時代的學者對「社區教育」所賦予的意義並不相同，其中常見的有：學校外的教育過程、教育機構外的教育、社區學校或社區學院的教育、以追求社區發展為目的的教育及社區行動(community action)的教育等。因此，社區教育一詞的含義可謂從最保守到激進的意識型態皆有之。分析而言，含有下列幾方面的意義：(1)社區學校和社區間相互支持的關係；(2)學校與社區共用彼此的設施；(3)以社區為取向的課程；(4)終身教育；(5)社區參與社區學校的管理；(6)社區發展。 臺灣地區受到美國社區教育運動的影響，自一九五三年起，指定嘉義東石中學等校作為社會中心實驗學校，進行社會中心教育的實驗研究工作（參見「社區學校」）。此項研究工作，後來受到惡性補習、升學競爭及美援停止的影響，以致實驗工作隨之停頓。 社區教育的基本精神，在於學校與社區充分配合、教育與建設兼籌並顧，教育與生活密切聯繫。如此，個人才能適應社會生活，學校生活與社區生活才能打成一片，教育才能協助社區建設，以促進社區之發展。 總之，社區教育是一種教育革新運動。其目的在於使注重升學的教育，轉變為培育健全國民的教育；使偏重記憶的教育，改為重視實際生活問題的教育；使孤立的教育，轉變為密切配合社區生活的教育，使學校成為當地社區文化活動的中心，以改善民眾生活，促進社區發展。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_社區教育 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士