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佛洛登托研究所（荷蘭） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Freudenthal Institute, F.I.(Dutch) |
| 作者： | 羅昭強 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「佛洛登托研究所」是荷蘭猶翠特(Utrecht)大學中的一個研究機構，前身為I.O.W.O.，在一九七一年成立。F.I.的研究主旨定位在數學教育及資訊科學教育的革新。經過二十多年的研究，F.I.發展出一套獨特的研究方法，稱為「發展的研究」(Developmental Research)方法。「發展的研究」指的是研究者首先針對研究主題，考慮教學和學習是如何發生及如何相互影響著，並對此提出適當的研究假設。跟著透過教室實際的觀察來驗證及修正其研究假設，然後再進行第二次的教室實際觀察。此種研究過程會持續不斷，直至獲得一合理的教育理論。這些教育理論被稱作「真實的數學教育」(Realistic Mathematics Education)理論。 F.I.的研究範疇主要包括：課程的發展；教材的設計；師資的培育；科技的應用及教學的評量等。近十年，F.I.根據其研究所發展出來的「真實的數學教育」理論來設計全荷蘭國小至高中的數學課程及教材，不論學生的學習成就、學習態度以及升學率等，皆有明顯的提升。另外，F.I.針對美國國中及高中的設計數學教材，也有國際合作研究計畫。同時，F.I.與南美玻利維亞(Bolivia)及南非等國也有類似的國際合作研究計畫。在師資培育方面，F.I.除了針對在職教師探討優良教師的特性、設計師資培育的課程外，還研究如何培育國小督學的課程。 對科技的應用上，F.I.主要透過圖形計算機及電腦來協助教學之進行及教師之培育。圖形計算機的主要使用時機如下：作為輔助性工具；教學內容若特別強調概念的理解，而不強調計算的技能；作為新概念的探索。而電腦的使用，主要在發展出配合教材內容的軟體，其功能部分定位在訓練與實習上，部分則定位在概念的理解。F.I.把相關的電腦教學軟體融入數學課程的設計中，並透過遊戲方式來進行。在教學評量方面，F.I.發展出多套不同的評量工具，其中包括多媒體評量工具。而評量的重點則不在數學計算技能和演算法上，F.I.強調評量重點應在數學高階思考和邏輯推理方面。 F.I.主要出版兩種期刊：〔荷蘭數學教育期刊〕[Journal for Dutch Mathematics Education]和〔數學教育之教師訓練及研究期刊〕[Journal for Teacher Training and Research of Mathematics Education]。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_佛洛登托研究所（荷蘭） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |