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大成 - 教育百科
教育部國語辭典簡編本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | dà chéng |
解釋：
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| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本_大成 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
教育部重編國語辭典修訂本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | dà chéng |
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解釋：
1.偉大的成就。《禮記．學記》：「九年知類通達，強立而不反，謂之大成。」《孟子．萬章下》：「孔子之謂集大成，集大也者，金聲而玉振也。」 2.古樂一變為一成，九變而樂終，至九成完畢，稱為「大成」。後來引申為集合前人的學說或主張，形成完整的體系。《孟子．萬章下》：「孔子之謂集大成，集大成也者，金聲而玉振之也。」 3.南北朝北周宣帝的年號（西元579)。 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_大成 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Ta Ch´êng |
| 作者： | 劉鳳學 |
| 日期： | 2004年11月 |
| 出處： | 舞蹈辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 舞名。唐朝（西元618∼西元907）禮儀舞蹈；宗廟舞蹈之一。貞觀十四年（西元640）時，議請奏《大成之舞》，祭世祖元皇帝之廟。 |
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參照： 《舊唐書．音樂一》、《唐會要．卷三十三》。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_大成 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
基本資料
| 作者： | 陳章錫 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「大成」指周代的學校教育，在學生入學九年時，考查其是否能觸類旁通，臨事堅定，不違背師教。若能將多年來所學知識融會貫通，踐履於行為上，可說已有了最大的成就。〔學記〕在「謂之小成」之後，按著說：「九年知類通達，強立而不反，謂之大成。夫然後足以化民成俗，近者悅服，而遠者懷之。此大學之道也。」可見大學教育的步驟，雖也兼顧知識的傳授，卻仍偏重道德品行的陶養，在學習過程中，不只士子能奮勉勸善，而在廣立學校，按時考試的客觀制度下，庶民也因有所感受，受到潛移默化的效果。藉由「大成」的深刻涵義，可以看出大學教育的最終目標，在於培養智德兼備的優秀政治人才，進而教化人民，移風易俗，使天下歸心。 從〔學記〕的這段話，可知我國古代的學校教育，只有小學和大學兩個階段；其實歐洲古代也是如此。大成的標準是「知類通達、強立而不反」，即是能夠活用知識，根據確切的原則，類推相關的事物；同時堅持原則，擇善固執，造次必於是，顛沛必於是，無論遇到什麼艱難困苦，也不會屈服，更不會改變立身行道的志向。教育要造就出這樣的人才，才算有成績。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_大成 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |