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孿生子智力研究 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Twin Study |
| 作者： | 詹棟樑 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 美國心理學家紐曼(H.H. Newman)、富利曼(F.N. Freeman)、霍爾新格(K.T. Holzinger)三人對雙胞胎進行智力相關的研究；他們的研究發現： 1.兄弟姊妹的智力相關最低，只有0.53； 2.異卵雙胞胎智力相關是中等，為0.63； 3.同卵雙胞胎智力相關最高，高達0.88。 最難能可貴的是他們對一對同卵雙胞胎作研究；這對同卵雙胞胎於生下二個月後即分開生活（大部分雙胞胎是共同生活，很少分開生活），一個在城市，一個在鄉村。住在鄉村者於十八歲完成高中學業，找到職業後，選修商業課程；住在城市者也於十八歲完成高中學業，進入大學就讀，一年後被退學，原因是數學成績不及格，後來擔任郵政助理員。他們於二十三歲時作智力測驗，其分數相差只有兩個百分點。 我國臺大公共衛生研究所也曾於民國七十六年(1987)作類似的研究，不過人數較少，是小型的研究；在比較了國內一百七十八對國中生中，其中一百對是同卵雙胞胎，七十八對是異卵雙胞胎。他們在智力測驗上的得分，以同卵與異卵相似度的比較，結果發現：同卵雙胞胎的內在相關比異卵雙胞胎的內在相關高，顯示遺傳對每個人先天的智商確實有影響。 因為同卵雙胞胎係來自同一受精卵分裂而成，所以具有完全相同的遺傳基因，加上後來環境又相同；而異卵雙胞胎來自兩個不同的受精卵，他們如同一般的兄弟姊妹，有百分之五十的遺傳基因相似，但是不同於其他兄弟姊妹的是他們有類似的生長環境。經由比較同、異卵間在智力測驗上的相關度，可以了解若同卵相關高於異卵，則隱含遺傳因素的影響較大。 紐曼、富利曼、霍爾新格等三人的研究中指出：同卵雙胞胎的智力相關，高達0.88。但一般研究者發現的相關平均值是0.77。不管是0.88或0.77，可以解釋為智力是遺傳的，而所占的比例相當高。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_孿生子智力研究 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |