:::
暑期部 - 教育百科
| 暑 | |
| 期 | |
| 部 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Summer School |
| 作者： | 徐宗林 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 暑期部一般是大學實施推廣教育的機構。大學為一社會組織，任何一個社會組織，在其功能維持一定時期以後，都會隨著新的社會需要的出現，而作出一些必要的調整，大學亦不例外。大學暑期部的出現，一方面是因為大學專業教師及大學設施暑期閒置過久，形成浪費，另一方面則由於科技進步快速，社會人士有不斷進修上的需要，故暑期部因此應運而起。 一八四○年，美國學者愛默生(Ralph Waldo Emerson, 1803～1882)首先建議設置暑期學校；三十年後，美國麻薩諸塞(Massachusetts)州的康克德(Concord)哲學與文學學校即設立暑期部，提供暑期進修的課程；一八六九年，哈佛大學亦成立了哈佛大學暑期部；一八七○年 ，維吉尼亞大學(University of Virginia)成立了法律暑期部，開設法律方面的課程；一八七四年，哈佛大學暑期部增設化學、植物暑期課程，一八八七年增設體育課程，一八八九年又增加物理及工程方面的課程。威斯康辛大學(University of Wisconsin)則於一八八七年為提供教師暑期進修的課程，設置暑期部。一八九二年，康奈爾(Comell)大學設立暑期部，提供教師進修課程。歐洲方面，一八九六年英國愛丁堡(Edinburg)大學開始有暑期部的教學；一八九四年，法國巴黎大學開始有暑期部，專為研習法語、法文學生進修之用；一八九二年，瑞士日內瓦(Geneva)大學提供暑期進修課程。 暑期學校演變至今，或者成為大學正式教學學程的一部分，或者作為部分人士利用暑期部滿足進修的需要，在世界各地均蓬勃發展，而且有方興未艾之勢。由此暑期部的設立與發展來看，可見大學在滿足社會需要上，已作了多種的自我調適。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_暑期部 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |