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比較圖書館學 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Comparative Librarianship |
| 作者： | 盛美雲 |
| 日期： | 1995年12月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 比較研究源起於16世紀的比較解剖學，其後比較研究在各個學科領域中逐漸發展，而最早提出比較圖書館學的是戴恩(Chase Dane)，他在1954年發表的兩篇論文中首度介紹了這個名詞，但在他提出後的10年內，比較圖書館學並未受到重視，直到近30年來，比較圖書館學才蓬勃發展。以發表的論文篇數來說，1950年代，〔圖書館學摘要〕(Library Science Abstracts)中比較圖書館學標題下只有一篇，1960年代，增加到105篇，1971年時，〔圖書館文獻〕(Library Literature)開始將比較圖書館學獨立成一個標目。在學校課程方面，1963年時，北美有5所圖書館學校開設比較圖書館的課程，1975年時增加到56所學校，由此種種現象顯示，在圖書館學專業範疇中，比較圖書館學愈來愈受到重視。 所謂比較圖書館學是指有系統的分析不同環境下的圖書館發展、實務及問題，通常不同的環境多半是指不同的國家，考慮的因素包括歷史、地理、政治、經濟、社會和文化等各個層面。另外，從文獻中得知，比較圖書館學的目的有以下幾項： （一）尋求對圖書館系統或問題充分的了解和正確的解釋。 （二）就新的圖書館計畫提出指引或建議。 （三）對圖書館問題提出中肯的分析與解決方法。 （四）加強圖書館教育和訓練中理論與實務的聯結。 （五）促進國際間的了解與合作。 比較圖書館學的研究可分為3種類型：一種是區域研究，它是對某一個特定國家或地區的圖書館發展做陳述性的調查和分析；一種是超越某一國或某一種文化界限的研究，例如：選擇數個國家，就其某一種類型的圖書館做比較研究，或是就各國圖書館技術服務方面所面臨的問題做研究；第3種是個案研究，它是就某一國某一種類型的圖書館或圖書館發展中的某一重要因素，如圖書館教育，做深入的分析。 比較圖書館學的研究步驟為陳述、解釋、並列及比較，其研究的資料來源包括原始資料及間接資料。原始資料包括觀察、面談、書信和一些文字紀錄，如圖書館的年度報告、圖書館法、統計資料、會議議事錄等；間接資料包括相關的圖書、期刊論文等。因為比較圖書館學的研究往往牽涉地域性，因此除圖書館學方面的資料外，一些人口成長與分布、政府組織結構、經濟發展計畫、教育的現況與發展方向等之資料，亦為做比較圖書館學研究時不可或缺的資料。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_比較圖書館學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |