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累積式態度量表 - 教育百科
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| 積 | |
| 式 | |
| 態 | |
| 度 | |
| 量 | |
| 表 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Guttman Scale |
| 作者： | 陳嘉陽 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「累積式態度量表」又稱為谷特曼量表，為美國心理學家谷特曼(L. Guttman)在一九五○年所設計的態度量表。其主要特徵是採具有同性質有關態度的題目，按由高（或強）到低（或弱）的單向度排列。這個方法是在考驗測驗是否為單維性(uni-dimensionality)或單層面的特質；如果一個量表是由單向項目所構成，則項目之間的關係或排列方式是有次序可循的。在累積式態度量表中，受試者如果對第二題表示同意時，他也應該同意第一題；同樣道理，贊成第三題時，那麼第一、第二題也會贊成。例如有以下三題測量一般人對「自願就學方案」的態度： 1.自願就學方案是政府在教育上的一項改進措施； 2.實施自願就學方案對政府、學生均有利； 3.自願就學方案應該是政府最優先的施政措施。如果受試者同意第三題，他也應該同意一、二題；如果不同意第三題，但同意第二題，那麼第一題也會同意。像這樣採用單向度的編製問卷的方法，目的在使測到的態度具有一致性。 上述測量題目的反應如果出現相反的情形，譬如選第二題卻沒選第一題，那麼量表的同質性就有了問題。我們以這種相反的情形或誤差來計算「複製係數」(index of reproducibility)： 複製係數＝１－誤答數／全部反應數 這個係數如果低於零點八十五，就表示需要重新考慮量表的單向度問題了。 茲舉一例說明整個分析程序（見下圖）。假設十名受試者針對上述有關自願就學方案的三個題目，以同意（用X表示）或不同意（用空白表示）兩種方式反應，結果如下表。 表中顯示第一題有七人同意（70％），第二題有六人同意（60％），第三題有五人同意（50％）。根據這個資料，初步的解釋是第一題的態度比較溫和，而第三題比較極端，如果選了第三題，應該也會選一、二題。不過事實上E選了一、三兩題；卻沒選第二題；F選了二、三兩題，沒選第一題。其複製係數為0.93(1-2/30=.93)，得0.93的複製係數，我們可以確定這個量表單向度的成分很高，符合累積式態度量表的要求。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_累積式態度量表 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |