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印象 - 教育百科
教育部國語辭典簡編本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | yìn xiàng |
解釋：
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| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本_印象 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
教育部重編國語辭典修訂本
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《重編國語辭典修訂本》為歷史語言辭典，主要記錄語言使用歷程，適用對象為語文研究者。若您是為小學、國中、高中（職）的學習或教學，建議您優先使用《國語小字典》或《國語辭典簡編本》。
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| 注音： | |
| 漢語拼音： | yìn xiàng |
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解釋：
感官受外界刺激而留存於心中的意象。如：「印象深刻」、「應徵面試時，要小心應對，留給老闆一個好印象。」 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_印象 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Impression |
| 作者： | 賈馥茗 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 印象泛指由物體引起的知覺或認知，對印象的看法和解釋約有三派： 1.圖象說：據研究感覺傳達作用解釋，印象就是一個人所認為的形象，多在視覺和聽覺方面。 2.功能分析：重在討論一種現象之接受和解釋，特別集中在社會認知方面，認為印象由四種知覺因素而生，一為選擇性，伴合著注意力和態度，同時包括敏感度和防衛作用；屬於由有意的認知而得的印象，但不免含有知覺的錯誤；二為知覺的組織活動，含有認知的完形傾向；即在感覺之外，加入思考，從而組合成印象；三為加強作用，因強調某些所見到之點，經過改變而成為印象；四為固執，因個人的成見而重視所看到的某些部分，堅持即是自己的印象。這一派對印象的解釋牽涉到成熟和學習，形成一部分社會文化背景，如平時對一事一物的看法，即稱為印象。含著相當程度的個人因素和主觀成分，不是確切的見解。 3.制約分析：此派由印象者的說明來考驗其印象力，如聯念論主張從一個觀念可以引起其他的觀念；又如類似說認為可以從自己的看法而提出對一事一物的判斷；再如擬情說之設身處地，由自己的心理作用推論別人的心理狀況；更如基礎說認為外在知覺可以引起內在對應的狀況。 三派說法各有所據，但也都不完美；因印象一方面根據外在感官所得的資料；一方面要藉個人的觀點加以解釋，而在解釋中，加入了無可避免的成見和判斷；而且在觀察時是否正確且周備，也影響所說的印象的真實性。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_印象 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
教育部臺灣客語辭典
| 屬性： | 名 |
| 四縣音 |
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| 海陸音 |
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| 大埔音 |
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| 饒平音 |
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| 詔安音 |
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| 南四縣 |
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釋義：
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| 相似詞： | 【記憶】 |
| 對應華語： | 印象 |
| 詞條來源： | 教育部臺灣客語辭典_印象 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示-非商業性-禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
教育部臺灣台語常用詞辭典
| 音讀： |
ìn-siōng
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| 又音： | ìn-sióng |
解釋：
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| 詞條來源： | 教育部臺灣台語常用詞辭典_印象 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士