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北歐成人教育運動 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Audult-Education Movement in the Nordic Countries |
| 作者： | 嚴翼長 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 北歐成人教育運動之火是由丹麥主教葛倫特維希(N.F.S. Grundtvig, 1783~1872)點燃的。葛倫特維希為丹麥文學家，振興丹麥教會神學運動的創始人。他認為要通過文史詩歌和〔聖經〕的研讀以提高個人的修養，並且強調人到十八歲以後才能醒悟生活的意義。他這種觀點在一八四四年後曾推動住讀民眾中學(Folkehøjskole)的建立，這種學校在北歐各國很盛行，最初只是宗教信仰性質，後來發展成為成人普通教育的措施。 這種推廣民眾啟蒙運動的成人教育，後來成為丹麥教育傳統的特徵。丹麥政府不但制定法律，而且寬列預算支持這種運動；私人的機構在成人教育上也扮演了重要的角色。民眾中學是一種全時間的住宿學校，時間長短並不一定，從一個星期的假期課程到十個月的講習課程。他們多半招收十七到二十五歲青年，和青年中學(Ungdomskøjskole)有不同之處，後者只招收十七至十九歲的學生。他們並設有一定的課程標準，其目標即在發揚北歐文化傳統的精神。上課時精神嚴肅，頗摻有宗教氣氛，並且重視實際工作。入學前或結業時並無考試。丹麥全國目前有八十五所民眾中學，此外還有夜間民眾中學提供非職業性、比較理論性的藝術和社會科學的課程。 除了民眾中學之外，丹麥還有很多成人教育的設施，如夜間學校、民眾教育協會、大學推廣教育(Folkuniversitet)、函授學校、各種媒體的成人教育和函授學校等。 一九七七年丹麥通過一項新補習教育法案，讓那些早年受教育不多的成年人利用休閒時間去接受教育。他們可以選修一個或多個科目，歷時二到四年，以求達到完成義務教育的目的。 挪威受到葛隆維主教的影響也推行民眾中學制度，但是挪威在一九六五年以後才推行現代化的成人教育制度。一九七六年五月丹麥通過一項成人教育法，其目的在對成年人的知識、理解和技術的學習提供平等的機會，以提高個人的自我價值與發展，鞏固獨立成就的基礎，並且培養在工作崗位上和社會生活中與他人合作的精神。 挪威與這種制度相類似的便是民眾大學(Folkuniversitet)。民眾大學全國組織有三百名自願不接受報酬的大學生參加教學。早在一八六四年奧斯陸就開始有這種團體。當時的目的是要鼓勵大學生免費對工人階級的成年人服務。 瑞典也有民眾教育很長久的傳統，其淵源也是來自丹麥的成人教育運動。早在一八六八年就設立了民眾中學(Folkhögskole)，其目的在給予鄉村的成年人較好的普通教育。一九八○年有一百一十所這種學校。 北歐國家的成人教育運動，對世界各國成人教育的發展具有莫大的貢獻。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_北歐成人教育運動 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士