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泛文化測驗 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Cross-Cultural Test |
| 作者： | 李坤崇 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 泛文化測驗旨在避免受試者因文化差異影響測驗的結果，故又稱為無文化影響測驗(culture free test)、跨次文化測驗(cross-subculture test)或文化公平測驗 (culture-fair test)。 為免除或減少文化差異對智力測驗結果的影響，測驗編製者通常會選取非文字題目，以符號和圖形來測量受試者的認知能力，分析其推理、訊息整合、解決問題的能力。 泛文化測驗大多會從測驗設計或測驗運用等兩方面來避免受試者因文化差異的影響。 1.測驗設計方面：泛文化測驗大多以流體智力理論為基礎，重點在評量非語文的關係、了解與推理能力；而傳統智力測驗則以晶體智力理論為基礎，重點在評量經由學習與經驗累積的各項能力。測驗編製者均接受：任何智力測驗難以擺脫文化影響，僅能在測驗設計上努力尋求適合於多種文化的內容或施測方式，盡量將存在於單一文化的特殊影響因素減到最低的程度。因此泛文化測驗的特色為：(1)測驗形式大多為紙筆或實作的非文字題目；(2)測驗內容大多以各種圖形推理、問題解決為主；(3)測驗指導語翻譯成數種主要語言。如卡泰爾(R. Cattell)［文化公平智力測驗］的三個量表均為紙筆測驗，題目類型均為選擇題，量表的指導語翻譯成數種主要語言，供不同國家的受試者使用。 2.測驗運用方面：泛文化測驗不僅會建立不同文化或次文化的常模，供不同文化或次文化受試者參照、比較其結果；亦會分析不同文化或次文化受試者施測的典型反應，如受試動機、反應類型、反應心向或價值觀取向，以此分析結果作為選擇、預測、安置或其他重要決定的重要依據。解釋測驗結果會根據其文化或次文化特色予以適切解釋。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_泛文化測驗 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |