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科學教學標準 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Science Teaching Standards |
| 作者： | Robert W. Howe |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 科學教學標準為一些指導方針及基準，這些指導方針及基準說明：(1)一個典型的科學學程中，科學教師應做些什麼；(2)執行該學程的必要條件。 科學教學標準已發展了許多年；這些標準常是由政府機構研究發展以提供必要的學程計畫之規範，或是學程的設計、執行及評量的準則。專業學術團體也會發表科學教學標準，建議在一個現代的科學學程，科學教師應做些什麼。改進課程與科目的計畫發表的聲明會說明針對一些特定的學程，教師應做些什麼，並建議教學資源與環境條件應與學程密切配合。個人團體也會出版科學教學標準以說明他們的觀點。 科學教學標準可為必須遵守的規定，尤其當這些標準是由政府機關或由具授權資格的機構依其權責而訂定的規範。政府機關常會觀察或調查施行教學標準後的反應，如果學校和教師不願遵守規定，則其預算經費將會減少，且學校行政人員和教師也會遭到懲罰。相關人員會定期訪視學校和教師的教學，並評鑑教學表現。如未依照教學標準，可能遭致撤銷原已認定的資格之後果。 一些專業學術團體也提出他們認為教科學時所應具備的教學準則；他們試圖提出與現行規範不同的教學準則，例如美國科學教育專家所訂定的全國科學教學標準對各校並不具任何強制約束力。訂定這些標準的目的，是希望影響政府機關改變其所訂的規範，也企圖影響學校行政人員採用科學教育專家所訂出的標準。 科學教學標準一般包括下列主題：(1)應提供的科學學程的類型；(2)應做之規劃類型；(3)教學應如何架構與老師應如何達成其教學目標；(4)建立教室與校外教學的學習環境；(5)與學生之互動；(6)班級的經營管理；(7)評量的特點與過程；(8)全校學程之間的關係及參與程度；(9)學校與社區的參與和互動；(10)學程需要的教學設備、資源和教具；(11)所希望的學校、班級組織及學程；(12)適任的教師與行政工作人員；(13)適用的課程及教材。 科學教學標準所面臨的主要難題是如何落實的執行。當教學標準更換時，常需支出大筆經費，包括改變教材、教學設備、教具、評量的材料和教師在職訓練的費用。 第二個難題是需要花費許多時間來實行改革。一般施行新標準約需時三至五年，如係大型改革或施行地區廣闊，則可能需更長的時間。如果整個過程拖時太久，另一個將推展的新的標準可能與剛推展不久的標準完全相反，因而將造成極大的困擾，人們將不知到底那一個是應有的看法及這些標準的理念何在。 第三個難題是教師、學校、政府相關機構需定期評量，如果考核結果可影響學生申請進入大學院校或影響學生的得獎和學期成績，則施行科學教學標準的意願必然大為提高；反之，採用意願將十分低落。教學標準與學習評量需要一致，此為執行成功的關鍵行動。 在某些情形下，教學標準會很快的被採用，如：(1)各界對標準的必要性有共識；(2)標準訂定的清楚且明瞭；(3)須改變的幅度不大，或多數教師期待這種改變時；(4)各級行政人員予以大力支持；(5)建立在職訓練制度，以幫助教師作必要的改變；(6)教材充分供應以提供教師們改變教學；(7)準備充裕的教學設備和教具；(8)評量與教學一致，相差不遠。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_科學教學標準 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士