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機構主義模式 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Institutionalism Model |
| 作者： | 黃昆輝 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 機構主義模式是政策分析的一種方法，強調政策制定是機構組織的活動，注重研究機構內正式、非正式和政治運作的實際情形。 機構主義發展之初，係以政府機關組織為主，研究重心在於描述政府機關之正式組織、法令權力和程序。機構主義認為公共政策與政府機關關係密切，林水波與張世賢曾以戴伊(T.R.Dye)的理論為架構，說明政府機關賦予公共政策三個顯著的特性： 1.政府賦與政策的合法性：政府的政策有規範性，全體國民有法律義務，應該遵守政策及法令。 2.政府政策的普遍性：只有政府的政策及於全體人民，其他團體的政策僅及於其本身成員。 3.政府壟斷社會的強制力：只有政府能合法的制裁或逮捕違背法令政策的人民。 上述對政府機關組織的研究，較偏向正式組織架構及法令權力之靜態描述，隨著組織理論的發展，吾人對機構內非正式組織及政治運作的動態情形逐漸重視，進一步探討機構之真正運作以達成決策的過程。因此機構主義的研究內涵固包括政府機關或政治機構的正式組織，亦即描述其結構、組織、職責與功能，例如機構內有多少部門，各部門的職掌及權限等；也包括機構內部的非正式組織，探討其團體規範、對非正式組織成員的壓力及對決策的影響等。 機構主義理論認為「機構」的意思就是個人或團體持續穩定的行為模式，政府機關或政治機構即由個人或團體的行為模式建構而成，而這些行為模式有規劃性、穩定性，能持續一段時間。因此，這些行為模式也就影響了政策的決定。某些「結構」的特性可能比較照顧某些人的利益而不利於某些人，因此對這個問題的關注與研究，有助於了解影響公共政策決定的架構。 教育決策者在從事教育政策分析時，應體認教育行政機關或立法機關的「結構」特性對教育決策的影響，但是結構主義理論忽視環境的因素。教育決策者亦應了解在某些情況下，機關結構的改變，會促使政策變遷；然而如外在環境沒有太大的變動，則機關內結構安排少許的改變，原來的教育決策也不一定即會隨之改變。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_機構主義模式 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士