:::
目的 - 教育百科
教育部國語辭典簡編本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | mù dì |
解釋：
|
|
| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本_目的 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
教育部重編國語辭典修訂本
|
《重編國語辭典修訂本》為歷史語言辭典，主要記錄語言使用歷程，適用對象為語文研究者。若您是為小學、國中、高中（職）的學習或教學，建議您優先使用《國語小字典》或《國語辭典簡編本》。
|
|
| 注音： | |
| 漢語拼音： | mù dì |
|
解釋：
想要達到的目標。清．載振《英軺日記》卷一二：「所謂學校管理之目的者何？一曰保其秩序以補佐教授之功力；二曰訓練意志以養護品性之發達。」《孽海花》第三四回：「至於政治進行的程序，本來沒有一定。目的就在去惡從善，方法總求適合國情。」 |
|
| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_目的 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | End |
| 作者： | 李奉儒 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 「目的」這個名詞若單從中文字面看，是眼睛所看到的一個「定點」（的），顯然指近距離內所能接觸的；典籍內不見這個名辭，可能是從外文翻譯而來，然而外文卻有不同的字，而且意義也不盡相同，以英文為例，便有如下的區別。 1.End：中文譯為「目的」，但照此字原意，乃是倫理學中用以指示行為(conduct)的終極目的，是至高且遠的，不但是一個定點(end)，而且含有那個定點的境界(end-state)。此說始於亞里斯多德(Aristotle)所指的「幸福」(happiness)、「完美」(perfection)和「自我實現」(self-realization)。中國〔尚書．洪範〕中有「皇建有極」之說，其中的「極」字頗近此義，不過是指「帝道政治」而言；到「大學」中的「之於至善」的「至善」，便和End的字意很接近了，意為「終極」用做目的時，要寫做「終極目的」才比較明白，其中理想的成分較多，這是從字義方面說，至於西方哲學家對「終極目的」所指的不同說法，則是各自的哲學觀點。2.Purpose：中文也譯為目的；但此字所指的目的有偏重作為的意思，更有明確的意向。但非單憑意願所能達成，必須借助於行動和方法或工具，包括達到目的的手段，手段須符應目的之方向。如為了避風雨，確保安全，人類開始建造房子，建造房子是達到目的的手段，其中又包括了造屋的方法和工具。用此與終極目的比較，又明顯的分出「個別的」和「普遍的」目的之別，兩者有相通之處，但也有不相及之處，實際的成分較多。3.Aim：中文同樣譯為目的，近似中文的射擊或投擲，有一個明顯的鵠的，與古代射箭的標的相同。赫爾巴特(F. Herbart, 1776~1841)所提出的教學階段，不但有整體目的，且有分段目的，用的是一個字(Ziel)。在英文教育著作中，多以Aim指整體目的，類似總目的，其下又分成若干實際具體的分項目的，用Objectives指示（objectives特用複數，因在總體目的之下，分成若干細目，以為實行的指引。）Objectives代表具體切近的目的，若為其意義明確及易於和Aim區分，中文似應譯為「目標」。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_目的 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
教育部臺灣客語辭典
| 屬性： | 名 |
| 四縣音 |
|
| 海陸音 |
|
| 大埔音 |
|
| 饒平音 |
|
| 詔安音 |
|
| 南四縣 |
|
釋義：
|
|
| 對應華語： | 目的 |
| 詞條來源： | 教育部臺灣客語辭典_目的 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示-非商業性-禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
教育部臺灣台語常用詞辭典
| 音讀： |
bo̍k-ti̍k
|
解釋：
|
|
| 又唸作： | (目的, bo̍k-tik) |
| 詞條來源： | 教育部臺灣台語常用詞辭典_目的 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士