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民族精神教育 - 教育百科
教育部重編國語辭典修訂本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | mín zú jīng shén jiào yù |
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解釋：
以培育民族意識，陶鑄民族道德，鍛練民族體魄為目的的教育。 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_民族精神教育 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 程運 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 民族精神教育涉及「民族」、「民族精神」、「教育」三個概念。所謂「民族」，國父 孫中山先生在民族主義第一講中，說明民族係由天然力造成的；而天然力，則包括血統、生活、語言文字、宗教和風俗習慣等。簡言之，即包含血緣和文化兩主要因素。種族強調血緣，民族強調文化，因此同一種族，可因歷史的發展、文化的分歧，分成幾個民族或國家，如法、義、西、葡原均為拉丁民族。又同一民族或國家，也可因天然力豐厚、文化優越，吸引外來種族融合成新民族、新國家，如美國。由此可知，民族代表人群共同生活的大團體，是歷史演進的結果，並以文化為重心。 關於「民族精神」，孫中山與蔣中正都曾強調民族精神的重要性。孫氏所該的民族精神，主要在指民族意識和民族文化；有民族意識，才能了解當前處境，加強團結，努力恢復民族地位，而民族文化則為民族精神的基礎與具體表現。蔣氏特別強調民族德性教育，認為民族精神是民族固有道德與精神的結晶。具體言之，民族精神就是民族繁衍成長、充實壯大的精神能力，是一個民族由其獨具血統與文化孕育而成的心理特質，包合知、情、意三種要素。如的要素產生民族意識、民族思想、民族理想；情的要素產生民族情感、民族自尊；意的要素產生民族道德、民族自信。三要素綜合，則產生民族習性、民族文化。 綜上所述，民族精神的特質，可分為三方面。一是民族立國的精神：如蔣氏說：「凡是一個民族能夠立在世界上到幾千年不被滅亡，那個民族一定有其立國的精神所在 ，就是所謂『國魂』。」又說：「國魂就是民族的精神。」二是民族特質的表徵：任何民族，由於其歷史的發展，必具有獨特的民族特質，如道德、哲學、體魄、文化等特性，把這些特性融入國民的思想、言行、品性、生活之中，便是這個民族的民族精神。三是民族生存的要素：孫氏指出：「中國退化到現在地位的原因，是由於喪失了民族的精神。」「中國有亡國滅種之憂，我們要挽救這種危亡，便要提倡民族主義，用民族精神來救國。」民族精神是國家圖富強、民族圖生存的主力。費希特(J.G. Fichte)之復興德意志，格隆維治之復興丹麥，都是以教育來培養並發揚民族精神，而達到復興民族的目的。 至於民族精神教育，具體而言，就是藉著各種教育活動，有形無形、直接間接來培養民族特性，亦即藉由教育力量以滋長民族精神。故民族精神教育的涵義，就是要恢復民族的自信心、自治力、創造力，發揚固有道德、文化與知能，其目的在以無比的精神道德力量，以求民族的生存與國家的獨立。而民族精神教育的實施，則須透過史地文藝教材，激發民族意識；透過公民道德、生活倫理教材，陶冶民族道德；透過體勞衛生教材，鍛練民族體魄；透過學術技藝教材，闡揚民族文化。多管齊下，兼籌並顧，始可克奏膚功。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_民族精神教育 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |