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學如何學訓練方案 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Learning How to Learn Program |
| 作者： | 陳李綢 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「學如何學」(learn how to learn)是指學生了解如何獲得知識及產生知識的歷程。通常「學如何學」重視學習歷程的了解。「學如何學訓練方案」是由諾威克(D.J. Novak)和葛文(D.B.Gowin)所提出的一套教學策略。此套策略主要在訓練學生對於知識和學習材料獲得概念及理解學習歷程。一方面可訓練學生對自己知識概念的分析，一方面可訓練學生培養有效學習方法以理解自己的認知歷程。學如何學訓練方案包括兩個訓練階段，一為概念構圖訓練，一為V字捷思訓練。 概念構圖法是一種分析科學知識概念的圖示法，用以表示認知結構的知識表徵法；其中包括概念、關係或命題連接詞、階層化及交互連結的關係圖。換言之，概念構圖是以許多概念或命題相互連結而成的平面圖。此平面圖以節點來表示概念，而以連接線來表示關係。因此，一個命題是由至少二個節點與一條連接線組合而成的網絡。而一般人類知識的結構即為由許多命題聯結而成的語意網絡。 據阿法利(M.C. Alvarez)的研究指出：概念構圖是個人信念和知識系統的呈現，是以字圖構成階層關係來描述和呈現概念；主要用來組織及連貫主要概念的訊息，也可以用來對教科書中的章節作摘要，或為寫作之前的計畫大綱等。 V字捷思訓練是由葛文所發展出來的一套啟發式教學設計，可以幫助學生了解知識或建構知識。此種教學設計的要點是讓學生先學習某種學習材料，讓學生將其已有概念描述出來，再依據所研讀的參考文獻或資料，將習得的概念或知識形成遷移，以圖表、樹狀圖、大綱圖、或網絡圖呈現出概念構圖。然後再將概念構圖中主要概念一一列出或加以分解；再將概念與概念間共通屬性形成原理或原則表達出來；最後經由原理原則形成統整的理論架構，再引發個人的價值觀及心得。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_學如何學訓練方案 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |