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〔學前兒童學習能力測驗修訂版〕 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | [Developmental Indicators for the Assessment of Learning-Revised, DIAL-R] |
| 作者： | 王珮玲 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 〔學前兒童學習能力測驗修訂版〕主要目的在評量二歲至六歲幼兒發展及學校準備的狀況。此分測驗係由張杏如、譚合令、黃堅厚、吳武典和王天苗等人修訂伊利諾大學C.Mardell-Czudnowski & D.S. Goldenberg所編之〔學前兒童學習能力測驗〕(Developmental Indicators for the Assessment of Learning-Revised, DIAL-R)。 〔學前兒童學習能力測驗〕共有三個分測驗 1.動作能力：係評量幼兒接住動作、跳躍動作、堆積木、觸指、剪紙、配對及仿畫等項目。 2.概念能力：係評量幼兒辨認身體部位、認顏色、背數、數數、辨別方位、辨別概念、認字及排幾何圖形等項目。 3.語文能力：係評量幼兒發音、述說個人資料、記憶、認名詞、認動詞、食物分類、解決問題與看圖說話等八個項目。 整個測驗係採遊戲方式進行，在評量之前，評量情境有一個遊戲區可讓孩子玩雪花片、拼圖或積木，緩和情緒，逐漸進人狀況，並且與施測教師建立良好關係。此測驗是以分區的方式進行，讓幼兒以三名一小組的方式進入測驗區，即以小組方式投入，再逐一進行個別測驗。 其信度、效度如下：(1)信度：此測驗之重測信度（間隔兩週.32）為動作能力是.87；概念能力是.83；語文能力是.86，總分則高達.94。(2)效度：就同時效度而言，與〔哥倫比亞心理成熟量表〕相關是：動作能力.73，概念能力.78，語文能力.62，總分.78。就建構效標而言，各年齡組（三個月為一組）的各分測驗之平均分數隨年齡而增高，其建構效度。(3)常模：建有百分等級常模。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_〔學前兒童學習能力測驗修訂版〕 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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