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聲像教材（大陸地區） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 蘇式冬 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 聲像教材一般是指通過光電器材用圖像和聲音呈現教學內容的教材。由於學生主要通過視覺和聽覺去感知教材，因此也稱視聽教材。在大陸地區習慣稱為電教教材（即電化教育教材），包括投影片、幻燈片、錄音帶、錄像帶和計算機輔助軟體、多媒體教學軟體等。 一九七○年代末至一九八○年代初，一些學校開始使用視聽手段進行教學，多數使用的是輔助性教材，對這類教材未作統一的規定。國家教育委員會只是印發了電教教材評選的一般通用標準（草案），供各地評選使用。評選標準是： 1.教學目的及教學內容（占三十五分）：(1)教學目的明確；(2)選材合理，符合教學要求；(3)闡述科學原理準確，引用的數據、例證等資料真實可靠，各種操作表演符合規範；(4)教學內容深淺適宜。 2.教學方法（占二十五分）：(1)主題明確，重點突出，在講授重點、難點和疑點上有特色；(2)符合教學對象的年齡特徵，講授生動，有吸引力，引導學生積極思考；(3)解說流暢，語言準確、精練、通俗易懂；(4)有利於教師組織教學和學生學習，教學效果好。 3.製作技術（占四十分）：(1)媒體選用得當，易於發揮其功能特點；(2)構圖取景有較高的藝術性，且目的明確，圖像色調純正，清晰穩定；(3)各種圖表、字幕符合規範要求，圖表、動畫等美工水準較高；(4)聲像配合恰當，音響效果好；(5)製作技術熟練，恰當運用各種編製技巧，以生動圖象揭示客觀規律，有利於學生的理解、記憶和技能的培養；(6)有所改革創新。 以上是一般通用標準，對不同媒體和使用方式還有具體要求，如錄像（影）帶要聲畫同步，鏡頭組接自然流暢；幻燈、投影片要畫面清晰，色彩真實鮮明；計算機軟體要可讀性好、易於修改等等。 隨著電化教育的發展，供學生用的電教教材漸多，國家教委成立了電化教育委員會，一九九六年二月一日發布〔關於建立國家教委、電教委中小學教育電視節目、電教教材審定委員會的通知〕，提出「今後對電教教材審查要制度化，定期舉辦全國性的審評活動，公布雷教教材推薦目錄。」並規定凡進入中小學使用的電教教材，必須經國家或省一級的電教教材審定委員會審查。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_聲像教材（大陸地區） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士