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共黨意識型態 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Communist Ideology |
| 作者： | 方永泉 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 第一次世界大戰後，在俄國出現了第一個由共產黨統治的國家，其治國方式主要以馬克斯(Karl Marx,1818~1883)與列寧(V.I. Lenin,1870~1924)等共黨成員的學說為基礎。共黨意識型態的興起，對於日後的蘇聯及其他繼起之共黨國家的各方面，都帶來了巨大的衝擊，對於二十世紀整個世界的政治版圖，亦有舉足輕重的影響力。 基本上，共黨意識型態是由一些相互關聯的概念所組成。首先，它主張獨裁、專政(dictatorship)。蘇聯領導人史達林(J. Stalin, 1879~1953)曾宣稱：「我們不是自由主義者，我們把黨的利益放在所有形式的民主之上。」所以在共黨意識型態影響下，共黨國家要實行多黨制是不可能的。第二，共黨意識型態主張每位國家公民都是戰士，他們都必須為共產主義的戰鬥作好準備，除非階級敵人徹底被打敗，否則這世界沒有真正的和平。第三，共黨意識型態非常重視勞動，主張所有的民眾都必須在共黨專政的領導下，為公共利益而勞動；並認為唯有工人才配稱為國家的生產者，至於那些中產階級、資產階級、商人、牧師等不事生產者，都是工人的剝削者。第四，世界觀是世俗的，因為宗教的唯一功能是屬於非物質世界的，所以共黨意識型態反對宗教，認為學校中應去除宗教的影響力。一般來說，由共黨主政的國家，其意識型態對於教育的控制要較民主政體的國家為嚴密，無論是從幼稚園至大學，或是各種傳播媒體，都是政治教育的工具。第五，共黨意識型態拒斥個人自由，也不強調民族主義，而以集體主義(collectivism)來替代。共產主義者相信，若過度強調個人主義，會造成強凌弱的局面；為了避免個人主義的危害，所有工人都應在階級鬥爭的目的下團結起來。第六，蘇聯式的共產主義主張絕對的兩性平等，在教育上則主張性別歧視的消除，是以男女合校的教育一直在蘇聯的學校制度中實行著；不過一些受回教影響的東南亞或中亞共產國家，在小學階段仍採男女分校的制度。當然，兩性平等的看法，一如其他意識型態，在共黨的歷史中，也曾經歷過改變。第七，共黨意識型態重視體育，他們相信唯有身體健康的人，才能完成前述工作，為階級鬥爭作好準備。 總之，共黨意識型態強調的是一元、物質、階級、集體等概念，雖然在二十世紀中曾席捲了世界上的許多地區，但由於它的不合人性及不切實際，在二十世紀之末時，許多共黨國家紛紛解體，重新回到民主的道路；目前真正堅守共黨意識型態的，僅餘少數幾個國家而已。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_共黨意識型態 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |