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科學區 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Science Area |
| 作者： | 鄧慧慧 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 幼兒科學教育的目標，重在科學觀念、態度及科學思考能力的培養，在學習過程中須鼓勵並協助兒童運用思考，使其自行探究、發現、發揮創造力，並訓練幼兒從不同的角度探討問題，培養好奇心、細心、客觀、忠實等科學態度。是以在「開放教育」的「科學區」中，幼兒階段的教學目標為：(1)培養幼兒觀察自然現象的變化，並有探討的興趣；(2)在遊戲學習中，培養科學的正確態度及思考力；(3)協助幼兒認識環境及環境中的事物。 科學區的設備除有桌、椅、櫃外，又分為下列兩項：(1)科學玩具：萬花筒、大小磁鐵、沙箱、石、木頭、各式大小瓶罐、鐘、錶、沙漏、水池、魚缸、各式零件等；(2)科學工具：尺、筆、放大鏡、望遠鏡、量杯、試紙、溫度計等。 科學區內可設沙箱、水箱或設接近於上述二者之鄰及園內的花園，有種植、飼養的區域。牆面可張貼各式動植物圖樣、自製的紀錄表等，另擺設盆栽、種子、飼養箱等，也可依幼兒興趣設計小小實驗，以圖示意簡易實驗過程等。 幼兒期並不適合進行複雜的科學研究，使幼兒在遊戲中達到前述之科學目標為要務，其活動方式、指導原則與評量標準如下： 1.活動方式：(1)飼養：以園內可發現的動物為主，例如雨後的蝸牛、毛毛蟲、螞蟻、蜜蜂、蝴蝶等；(2)種植：各種豆類、蔬菜、常見的花卉等；(3)沙箱：乾沙、溼沙、玩沙工具；(4)水箱：水車、水的深淺現象、水壓桶、吹泡泡、水鎗、漏斗、海棉吸水、擠水遊戲、浮、沈等；(5)零件：舊的鐘、錶、齒輪玩具等；(6)其他：「神祕箱」、感官遊戲等。 2.指導原則：(1)運用布置以刺激、引發幼兒的好奇；(2)配合主題適時更換內容及擺設；(3)給予幼兒充分自主權；(4)運用「疑問句」引導幼兒做科學性思考。 3.評量標準：(1)幼兒有探討生活環境中事物的好奇心；(2)會耐心觀察、飼養、種植及記錄；(3)虛心、客觀及小心求證的態度；(4)能尊重他人，並能與他人合作；(5)建立科學的思考能力。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_科學區 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |