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憂鬱 - 教育百科
教育部國語辭典簡編本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | yōu yù |
解釋：
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| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本_憂鬱 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
教育部重編國語辭典修訂本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | yōu yù |
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解釋：
憂傷悒鬱。《管子．內業》：「思索生知，慢易生憂，暴傲生怨，憂鬱生疾，疾困乃死。」《紅樓夢》第三回：「只因寶玉情性乖僻，每每規諫，寶玉不聽，心中著實憂鬱。」也作「憂悒」。 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_憂鬱 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Depression |
| 作者： | 魏麗敏 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 憂鬱係指個人負向情感、無活力、憂慮、不滿意與無助的傾向。在精神醫學上，通常將憂鬱症區分為「神經症憂鬱」(neurotic depression)與「精神症憂鬱」(psychotic depression)兩類。神經症憂鬱者通常在動作技巧上較為遲緩、不適應情況較多．容易放棄目標或工作，比較會批評自己或譴責自己，有些會過度注重成就，常感歉疚與罪過，且挫折容忍力低，容易激動不安。精神症憂鬱則比神經症憂鬱更為嚴重。動作技能更為遲緩，容易不安與消極；反應較為緩慢，過度虛弱，也會自我譴責；常常患病，並且會以憤怒、生氣方式應付失敗與挫折。 梅伊爾與郝勘森(Meyer & Hokanson)於一九八五年提出憂鬱即是一種退縮與社會性低度反應，並且容易表現負向的語言與情緒，如悲傷、悲觀、無助以及自我批評，並缺乏自我肯定，且有情緒性抑鬱。憂鬱症者常常會生活失常，或與藥物為伍、酗酒或者自殺，影響個人生活正常功能的發揮至深且鉅。 憂鬱症產生的原因很多，包括智能因素、社會技巧欠佳、人格特質等因素。憂鬱會減低個人認知思考能力，其人際溝通能力較差，常會恐懼被遺棄、希望被愛、被關懷與被保護，且常有失落與孤獨的感受；常對個人未來有消極傾向，有自我毀滅傾向，因而失去人生目標、自怨自艾，嚴重者甚至導致自殺。因此，亟需早期鑑定、給予社會支持、進行團體諮商，以降低其憂鬱傾向。 憂鬱屬於憂愁、悲傷、頹喪、消沈等多種不愉快情緒綜合而成的心理狀態。憂鬱幾乎已成為所有精神疾病的共同特徵。憂鬱依症狀的差異亦可分為輕度和重度兩種。輕度憂鬱為多數人都有的經驗，如悲觀、沈悶、生活缺乏情趣、做事無精打采等情緒低潮；正常人也會有此現象。重度憂鬱患者則異於常人，不僅在心理上陷入悲傷、絕望、自責以及思想錯亂的地步，而且在生理上也出現食慾不振、頭痛、心悸、兩眼無神、嘴角下陷等癥狀，故需加以治療。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_憂鬱 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |