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實利教育思潮 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 程運 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 實利教育在光緒年間即已發端，當時以開發實業造就專門人才為主。光緒三十二年(1906)，學部奏請宣示教育宗旨，指陳：「方今環球各國，實利競爭，尤以求實業發達為要政，必人人有可工可商可農之材，斯下益民生，上裨國計。」故五項宗旨，「尚實」即居其一，同時並規定：「今欲推行普通教育，凡中小學堂所用教科書，宜取淺近之理，與切實可行之事，以訓諭生徒。修身、算術、國文等科，皆舉其易知易從者，勗之以實行，課之以實用；其他格致、圖畫、手工，皆當視為重要科目。……教員於講授之際，凡有事實可指者，必示以實物標本，使學生知聞並進，且時導學生於近地遊覽，以為實地研究之助。」 民國成立以後，教育部改訂教育宗旨，明文規定：「注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德。」實利教育仍在宗旨之中。學者主張實利教育最力者，為商務印書館〔教育雜誌〕編輯陸費逵，他在〔民國教育當採實利主義〕一文中，以個人的生活關係強調實利教育之必要，並以唯生論立場，說明軍國民教育、公民道德教育、美感教育均必恃乎實利主義；又指出「實利主義教育不僅在開發實業，使民有智，而且可養成能勤儉耐勞、自立自營的美德，促進社會國家之進步。」 民國四年(1915)，湯化龍任教育總長，於頒布的〔教育綱要〕中申明教育宗旨，亦注重實利；並將實利分成物質之實、精神之實兩種，物質之學必寄以精神，精神之學必本於物質。 在實際的設施方面，民國二年八月，教育部公布〔實業學校令〕，分實業學校為甲乙兩種，甲種施以完全的普通實業教育，乙種施以簡易的普通實業教育；並將以前的高等實業學堂改為專門學校，分農業、工業、商業及醫學等。此外，又另添設女子職業學校，專為女子謀出路。自此以後，實利教育思想乃人於實行期，而在學制上取得應有的地位。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_實利教育思潮 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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