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群體領導 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Group Leadership |
| 作者： | 黃玉 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 每一個研究領導的人，都會探討領導的本質；但要對領導作一精確的定義，卻非常困難。研究者常根據他們各人的觀點與有興趣的現象面來定義領導，不同的人常給予不同的定義。國內學者羅虞村在民國七十六年(1987)所出版的〔領導理論研究〕一書中，蒐集許多有關領導研究文獻，整理出十二種不同觀點的領導定義與本質：(1)領導是一種人格或該種人格效應；(2)領導是一種行為或指引團體的活動之行為；(3)領導是一種倡導作用；(4)領導是一種說服作用；(5)領導是整個團體歷程的焦點；(6)領導是交互作用的功能；(7)領導是影響力的發揮；(8)領導是角色分化的功能；(9)領導是達成目標的手段或工具；(10)領導是一種權力關係；(11)領導是使人順從的一門藝術；(12)領導是團體成員選擇的功能。 加拿大研究者洪鐸(A. Rondeau)在一九八六年以法文發表之〔整合各種組織領導概念的新領導理論〕(Un nouveau cadre théorique pour intégrer les diverses conceptions du leadership organisational)一文中，綜合歷年領導方面重要學者之觀點，也提出十種主要的領導觀點為：(1)領導是團體的基本功能：領導是團體動力作用下的結果；(2)領導是一種行為分類：領導是有效能領導者的行為；(3)領導是一種規範性的類型：有效能的領導者所具有的理想行為模式；(4)領導是一種交互作用的過程：合適的領導行為受領導者、部屬和情境之影響；(5)領導是一種演進的過程：領導者的行為模式受其與部屬的關係不斷演進；(6)領導是一種指導性過程：有效率的領導行為在激發成員的工作動機以完成團體目標；(7)領導是一種利益交換的過程：有效率的領導行為在於能夠給予部屬利益以交換他高品質的回報；(8)領導是一種歸因的過程：領導並不存在，只是個人的一種歸因作用，領導效應是追隨者心中的一種知覺效應；(9)領導是兩人間的關係過程：領導者與每個部屬並不具有相同的關係；(10)領導是魅力作用：某些領導具有特殊個人特質足以影響其成員的行為，接受其指揮。洪鐸認為每個觀點皆可以解釋某個特殊的領導現象，卻無法涵蓋所有的領導現象，他綜合各派觀點建構了一個較為完整的大型領導理論，他認為領導分為三個層面：結構層面(la dimension structurelle)、動態層面(la dimension dynamiquue)與演進層面(la dimension évolutive)。結構層面為構成領導現象的要素，共有三大要素，即：領導者的特質、部屬的特質以及情境的特質，這三大要素相互影響。動態層面指的是領導者和部屬之間的關係，包含三大歷程：(1)歸因歷程：領導者和部屬雙方覺知對方影響的途徑；(2)指導歷程：領導者對部屬的影響歷程；(3)交換歷程：部屬對領導者的影響歷程。演進層面則是指領導現象存在於時間的流轉之中，領導者和部屬的關係，隨著時間的流轉而有不同的演進階段，結構層面中的各要素亦在時間的流轉下，有著不同的演進。 國內學者林振春在民國八十一年(1992)出版之〔團體輔導工作〕一書中，亦綜合各種領導觀點，提出團體領導整合模式如下： 他指出領導職責是一種分享的功能，非固定在領導者一人，團體領導所涉及的因素統整歸為六類，即：團體目標、團體所處理的問題類型、團體所處的環境、整個團體的因素、團體成員與團體領導者（見上圖），這些因素在團體的發展過程中交互作用，相互影響。其中並無先後因果關係，而是相互激盪，相互影響，領導者必須體認自己只是團體要素之一，仔細觀察了解其他要素對自己及對其他要素的影響；充分運用，才可以達成卓越的領導目標。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_群體領導 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |