:::
教師工會（法國） - 教育百科
| 教 | |
| 師 | |
| 工 | |
| 會 | |
| （ | |
| 法 | |
| 國 | |
| ） |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Syndicat d'ensignant (France) |
| 作者： | 劉賢俊 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 教師工會是教師團體為聯誼，為所關心的教學事宜尋求互助，或為共同利益表達共同訴求而成立的組織。法國教師與其他公務員一樣享有組織工會的自由。 法國教師組織工會的歷史相當久遠，一八八四年政府即通過法律允許公務員（含教師）有組織工會之權利。只是此法又於一八八五年被最高法院的一項判決予以否定，直到一九二四年九月二十五日政府通報再度宣布：保證公務員有組織工會的合法性。因此在第二次世界大戰前，其教師工會組織已大致出現了目前的狀況，如小學教師工會、中學教師工會、技術教師工會、全國教育總工會等，在當時均已有相當的規模。 一般工人組織工會的目的係在整合同質團體，以政治目的為訴求，向雇主爭取應有的權益，以改善自己的福利。但法國教師工會的組成性質就略有不同。長期以來，法國教師工會間常存有兩派意見：其一為改革主義者，他們堅守傳統使命，主張以聯誼方式，討論專業問題，改善教學狀況，以解決學生之學習失敗問題，並以解決社會教育問題，促進地方活動為職志。 另一派為革命主義者，他們較偏重於政治目的，藉工會運動方式為自己爭取權益。但由於法國長期以來根據「公務不能間斷」與「層級服從原則」而限制公務人員罷工，因此教師工會不同於一般工會。根據全國小學教師工會宣言「兒童不能置於工人運動的環境裡，在騷動的時期，教師神聖的使命在堅守崗位，保護兒童免於街上的危險，因此，提醒同志，要注意兒童之安全」。由此可見教師工會自有其堅持的立場，仍以維護兒童之權益為優先。 參加教師工會者其行使工會權之條件如下： 工會委任之代表可任意參加會議，但仍以不影響公務之正常運作為原則（並須於事先，約一週前先通知其主管）；一般工會代表亦負有公務職責，在執行其工會任務時，若在上班時間內，只有不值班（勤）或請假時方可參加。規定會議時間每月只准一小時。 此外，工會代表尚享有特別假之規定。特別假之核准：(1)凡參加全國工會大會、聯合工會會議與總工會會議；每年准假十天；(2)參加國際性工會大會、地區性或府區工會大會等，每年二十天；(3)中央各部工會之其他活動，按照其在組織之代表性，可給予特別假一天。所有核准之假期含路程、會期與會議準備期。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_教師工會（法國） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士