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兒童輔導 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Child Guidance |
| 作者： | 鄭玉英 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 兒童輔導是以未成年的兒童為對象所進行的心理輔導，年齡在四到十二歲之間，具有情緒困擾的孩子常常是兒童輔導的對象。有些兒童因為有肢體或智力的障礙或其他的身體疾病，而引發了情緒困擾或行為問題，他們也常常成為兒童輔導的對象。 兒童輔導的對象既有年齡之限，在方法上就需配合該階段兒童之發展與心理需要，因此兒童輔導具有下列特色： 1.兒童多被成人攜帶至輔導機構，孩子本身並不意識到問題，因此不能直接針對問題行為來處理。 2.由於年幼的孩子語言發展有限，因此需要借助語言以外的各種方法來進行輔導。 3.孩子不能完全掌握自己的生活環境，因此兒童輔導需要配合親子輔導進行，並同時以家長為輔導對象。 兒童輔導多在遊戲室進行，室內的設施除了顧及兒童的安全、體型之外，另有許多可供遊玩或投射情緒的玩具及器材。並有治療師一人，與孩子進行一對一的輔導或組成數名兒童的小團體進行輔導。 遊戲室內的兩大原則是：自由的空間與基本的限制；孩子可以自由選擇玩具、玩法，也可以自由表達所有的情感與想法，然而這些自由必須在某些明確的限制之下才有治療的意義。基本限制包括：不可破壞物品，不可傷害治療師及自己的身體，時間到了就須停止，玩具留在遊戲室內不能攜帶回家等等。明確的限制給孩子安全感，而在治療師接納態度之下的自由選擇與表達，讓孩子可以接納自己、肯定自己。 兒童輔導常採遊戲治療法，在遊戲室內的設備較常見的有： 1.沙箱：一池（或一大箱）的沙子加上許多可在沙上擺置、掩埋、挖掘的玩具和器具，可讓孩子在沙箱裡架構他想像中的世界，治療師在孩子擺置的過程中不作干擾，任孩子自由進行，可在其間反映他們內在的心靈世界。 2.畫圖：可讓孩子能藉畫圖表達內心的情感，色彩、線條、形狀本身就已流露了孩子的情緒，受過訓練的治療師能夠解讀。也有的治療師會藉著圖畫與孩子交談，以便幫助孩子發抒更多心中的想法與感受。 3.娃娃家：用塑膠、布偶、硬紙板做成的娃娃，均可讓孩子投射他們心目中的家庭關係。具有性別、大小的玩偶，尤其能夠具有這樣的功能，有時一些具有特色的娃娃（例如傷殘的、有性器官的）也能用以引發孩童做不同的反應。 4.黏土、紙畫等：藉著觸覺經驗，讓孩子抒發情緒、整合自己。 兒童輔導因理論取向不同而有不同的派別。治療師進行時所持的理念與方法也因而同中有異，例如心理分析學派、案主中心學派以及完形治療學派均為其重要派別。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_兒童輔導 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |