:::
誤差分數 - 教育百科
回到頁面頂端圖示
| 誤 | |
| 差 | |
| 分 | |
| 數 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Error Score |
| 作者： | 李坤崇 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 「誤差分數」(error score)乃個體實得分數(obtained Score)與真實分數(true score)之間的差距分數。造成誤差分數的原因，主要可分下列四項： 1. 受試者本身造成的誤差：此誤差稱為個人內在誤差(intra-individual error)，即受試者的身體、心理與精神狀況所造成的誤差，如測量動機、焦慮、注意、情緒、身體狀態、或對結果的預期。通常受試者的身體、心理與精神狀態愈偏離常態，誤差分數愈大。 2. 測驗本身造成的誤差：此誤差稱為測驗內在誤差(intra-test or within-test error)，即測驗的分類架構、測驗措辭的適切性、測驗題目的難易度，測驗的信度、或測驗的效度。一個編製嚴謹、信度與效度均佳的測驗，所產生的誤差分數較小。 3. 測驗施測歷程造成的誤差：此誤差包括主試者（主試）的施測歷程、施測情境等兩部分。若主試偏離標準化的施測程序愈遠，則誤差分數愈大；若施測情境愈偏離標準化情境，則誤差愈大。因此，主試於施測前宜詳細研讀指導手冊，嚴格遵循標準化的施測程序，與受試者建立和諧的施測關係，盡量安排接近標準化的施測情境，才能減少誤差分數。 4. 計分造成的誤差：此誤差包括作答形式、答案紙題目排列、計分程序、計分工具、計分人員等方面。測驗的作答形式如為是非題、選擇題或配合題，計分結果的誤差將較小；如為論文題，則計分結果的誤差將較大。測驗編製者設計答案紙，安排各題目的作答位置時，宜以便於計分、減少誤差為前提；若為顧及此因素，將極易造成計分誤差。測驗編製者設計計分程序宜盡量簡化，說明計分程序宜清晰明確，且輔以實例說明設計答案紙，將可減少誤差分數。測驗工具若能採取計分鑰將可減少誤差，然而計分鑰必須便於計分者計分，若計分鑰太薄、太軟或太髒，仍易造成計分誤差。計分人員於計分論文題前宜施予講習或實作練習，方可減少評分者間的誤差。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_誤差分數 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |