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情緒 - 教育百科
教育部國語辭典簡編本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | qíng xù |
解釋：
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| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本_情緒 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
教育部重編國語辭典修訂本
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《重編國語辭典修訂本》為歷史語言辭典，主要記錄語言使用歷程，適用對象為語文研究者。若您是為小學、國中、高中（職）的學習或教學，建議您優先使用《國語小字典》或《國語辭典簡編本》。
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| 注音： | |
| 漢語拼音： | qíng xù |
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解釋：
1.纏綿的情意。南朝梁．江淹〈泣賦〉：「直視百里，處處秋煙；闃寂以思，情緒留連。」唐．韓偓〈青春〉詩：「光陰負我難相遇，情緒牽人不自由。」 2.心情。唐．韓偓〈春閨詩〉二首之一：「醒來情緒惡，簾外正黃昏。」宋．丘崇〈洞仙歌．豐肌膩體〉詞：「鎮獨立黃昏怯輕寒，這情緒，年年共花憔悴。」 3.由外在刺激或內在身心狀態，所引發的喜、怒、哀、懼等個體主觀感受與生理反應。 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_情緒 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Emotion |
| 作者： | 張景媛 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「情緒」一詞定義頗多，依情緒理論而不同。不過情緒的探討與動機的研究密不可分。有關動機的理論很多，各家以不同的觀點來解釋人類行為的動機。如馬士洛(A. Maslow)的需求層次論，佛洛依德(S. Freud)的心理分析論或是班杜拉(A. Bandura)的社會學習理論，都曾對動機加以解釋。情緒也像動機一樣是會引起個體的行為反應，同時，情緒也可能伴隨個人的動機而生。討論動機時，注意的焦點在行為目標上，而非心理感受。但是在討論情緒時，則是把注意力放在主觀的、情意的因素上。 早期心理學家曾以各種方式了解人的情緒狀態，也曾針對情緒的生理反應加以研究，如情緒激動時會產生口乾舌燥、心跳加速等的生理現象。還有利用多筆記錄器來測量因某些原因而產生的生理變化，包括血壓、呼吸及膚電反應等。 至於情緒的理論，有詹蘭二氏情緒論(James-Lange Theory of Emotion)。丹麥哲學家蘭吉(C.G. Lange)先提出此說，美國心理學家詹姆斯(W. James)繼之，遂合成一論。他們都認為情緒是由身體內的生理變化所造成，身體變化是因，情緒是由身體變化而生的知覺。這種說法引起許多爭論。後來，又有坎巴（坎農(W.B. Cannon)和巴德(D. Bard)）二氏情緒論(Cannon-Bard Theory of Emotion)。他們反駁詹蘭二氏的情緒論，認為情緒的產生不是在生理變化之後才有的；情緒和生理變化其實是同時產生的。也就是說，情緒的產生是因為對事件有所覺知而產生的。而夏辛二氏情緒論(Schachter-Singer Theory of Emotion)則強調個體對自身的生理變化與事件兩方面的認知，都是造成情緒反應的原因。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_情緒 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
教育部臺灣客語辭典
| 屬性： | 名 |
| 四縣音 |
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| 海陸音 |
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| 大埔音 |
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| 饒平音 |
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| 詔安音 |
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| 南四縣 |
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釋義：
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| 相似詞： | 【心情】 |
| 對應華語： | 情緒 |
| 詞條來源： | 教育部臺灣客語辭典_情緒 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示-非商業性-禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
教育部臺灣台語常用詞辭典
| 音讀： |
tsîng-sū
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| 又音： | tsîng-sû |
解釋：
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| 詞條來源： | 教育部臺灣台語常用詞辭典_情緒 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士