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法蘭開教育機構 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Francke's Institutions |
| 作者： | 周玉秀 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 法蘭開教育機構的創辦人法蘭開(August Hermann Francke, 1663~1727)是德國境內虔敬思潮的推廣者代表之一（其他兩位為Philipp Jakob Spencer和Nikolaus Ludwig Graf von Zinzendorf)。虔敬主義(pietism)左右歐洲文化、政治思潮約七十年（約由1675~1740）；其間教育實際無不受到影響，法蘭開教育機構即是其一。 法蘭開早年曾在哥塔(Gotha)接受十三年普及教育；及長，主修神學；其後執教於萊比錫大學，因宣揚虔敬主義，不見容於該大學，乃轉至艾爾福(Erfurt)從事神職工作。一六九二年起入哈勒(Halle)大學教授希臘文、希伯來文及神學等課程，全力發展哈勒大學的形貌。 一六九五年復活節，法蘭開在哈勒獲得捐金，即在家中辦一貧民學校(Avmenschule)。一六九八年創設孤兒院機構，涵蓋整個學校系統，如拉丁學校(Lateinschule)、德國學校(Deutsche Schule)及住宿學校。住宿學校分三類：一為貴族設立，一為公民設立，一為孤兒專屬。當時這種為不同階級而設立的學校相當平常，一七○二年發生改變，法氏鑑於貧苦孤兒中不乏能繼續升學者，乃為其打開拉丁學校，甚至大學等教育機構之大門。法蘭開除了打破階級教育外，又以相當的改革手段將實用內容如礦物學、木工等，引入正式課程。他同時成立經濟機構如藥房、醫院、書店、印刷所、農牧設施。這種種的學校組織及大小企業皆非因教育而有，乃是因其宗教情操使然。法蘭開與馬丁．路德一樣，引導孩童認識神，過真實基督生活。一七○二年的著作［基督教教育芻言］，揭示的教育目的第一條：「孩童，尤其是教師，首要的目的乃在敬畏神。」即闡明其教育機構的功能，這本著作亦因而成為虔敬主義的教育經典。 為了培育拉丁學校和德國學校的師資，法蘭開於一六九七年又在哈勒成立教師研習會(Seminarium Praeceptorum)，使得哈勒一時蔚為全普魯士培育教師制度之嚆矢。 由一六九五年的貧民學校起，法蘭開繼續成立了拉丁學校、貴族住宿學校、孤兒院、維持學校運轉的大小企業機構及培養教師的教師研習會。各級的教育機構及經濟性組織組成法蘭開基金組織(Franckische Stiftungen)，即教育史上所謂的法蘭開教育機構。 一七二七年，法氏辭世時，他的教育機構內共有各級學生約二千三百名，教師研習會內則有八十二位大學生。他在哈勒創辦之教育組織，主導普魯士境內外的教育凡五十年之久；他所建立的學校亦歷經德意志帝國而屹立不搖，直到第二次世界大戰始在炮火下瓦解。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_法蘭開教育機構 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士