:::
體育成績評量 - 教育百科
| 體 | |
| 育 | |
| 成 | |
| 績 | |
| 評 | |
| 量 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 黃光憲 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 為了檢定教學目標是否達成，教材是否妥當，學生學習過程的反應、困難及其診斷以及使學習活動一貫，體育教學均辦理成績評量。有關評量範圍、內容、方法及注意事項分別如下： 1.範圍：各級學校學生體育正課所得之成績，每學期均按照學校體育成績考核項目予以評量。 2.評量內容：包括運動技能、運動精神與態度，以及運動常識三部分，每學期至少以三項為原則，兼顧主客觀評量：(1)運動技能：參照部頒〔運動技能測驗手冊〕編訂之測驗方法及給分標準實施；(2)運動精神與態度：以平時體育課及體育活動中所表現之精神、態度及曠缺紀錄評之；(3)運動常識：就平時所授之體育及保健知識測驗之。 3.方法：(1)根據年齡、身高、體重三項指數（可參照部頒體位標準）測驗紀錄與實技表演；(2)運動精神及態度則賴體育教師於體育活動之觀察與紀錄評量，體育常識則以筆、口試或晤談方式評之；(3)方法應具彈性及多元化，以定期或不定時方式辦理，亦可由教師或師生共評、學生互評或自評。 4.應注意事項：(1)評量必須根據一項標準將所測量的數量做價值的判斷，並將標準化或常模一起運用；(2)評量方式要視體育教師使用的目的來判斷，並應依據教學目標；(3)絕對主觀評量、相對主觀評量及絕對客觀評量應用時，應儘量朝客觀方向努力，並顧及學生全面發展；(4)應了解學生起點行為、身心成熟度及個別差異；(5)應考量到合理化、公平化及意義化；(6)教學評量成果要妥為應用，應視之為教學的歷程而非成果。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_體育成績評量 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士