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希臘主義 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Hellenism |
| 作者： | 方永泉 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 古希臘人在劇烈的歷史變遷、擴張與發展的過程中，曾經形成了一個以希臘半島和周圍島嶼的本土為中心的廣闊世界。此希臘世界北至黑海北岸，南達埃及沿岸，東至小亞細亞，西抵南義大利，在這個世界中，並未形成大一統的國家。各地的希臘人大都築城而居，建立自己的城邦(city state)。這些城邦最初是聚集在一起的氏族部落，後來演變為新的政治國家；各城邦間彼此各自獨立，但也不時結成各種性質的集團或聯盟，以對任何併吞與奴役他們的外來勢力進行頑抗。希臘主義就是指由希臘各城邦所組成的希臘文化，在希臘人情感與行動方面所展現的統一性(unity)。 古希臘社會除了是個人主義(individualism)興起的溫床外，在文化上也透過一個公民化的社會(civilized society)，表現出統一的希臘主義。統一的希臘主義的成因包括下列因素：(1)共同的語言：希臘各處的語言固然分成許多不同的方言，但仍有共同理解的存在，其差異並不似今日許多不同語言間的差距。(2)共同的文學作品：所有的希臘人在精神上都透過荷馬(Homer)的〔伊里亞得〕(Iliad)與〔奧德賽〕(Odyssey)及海希奧德(Hesiod)的作品而聯結在一起；詩與音樂塑造了共同的生活理想與情感。(3)希臘的宗教：奧林匹亞山上的諸神(Olympian Deities)為所有的希臘民族所敬拜，對每一個希臘人而言，不同的寺廟與神殿都是神聖的。(4)為了敬神所舉行的各種大型競賽：可能是所有聯結中最強的因子；在奧林匹亞競賽(Olympian Contests)中，只有希臘血統的青年人才可以參加，其他的各種大型比賽亦是如此；在參加這些競賽的時候，每個參加者都必須從事相同的祈禱與祭祀儀式，從而體會到他們本是同一個血統，因而更增進彼此的情誼，也就在競賽中，一個共同的「希臘主義」超越了原先的「分離主義的精神」(separatist spirit)。(5)斯巴達的教育制度：斯巴達的教育其主要目的在產生一致的情感與行動，各種教育內容如音樂、軍事訓練、宗教崇拜與共同生活等，都是用以產生一種統一的斯巴達精神；不過這種原始的共有制度並未獲得太多的擴展。 希臘主義的形成，並不是強力政治或軍事運作下的產品，而是一種透過語言、文化、宗教甚至於體育競賽而逐漸成形的自然結果。由於地理、政治與經濟體制的分隔與不同，各種的分離主義會不斷滋生，但是透過文化精神的自然結合，卻使一個同文同種的民族形成一個「貌離神合」的統一整體。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_希臘主義 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |